19高考英语听力冲刺模拟训练(19)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇).docx

19高考英语听力冲刺模拟训练(19)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

《2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)》19高考英语听力冲刺模拟训练(19)，本节课将围绕以下内容进行深入教学：

1.教材章节：高考英语听力冲刺模拟训练提升篇第十九章

2.教学内容：

a.听力材料：模拟真实高考听力场景，涵盖日常生活、文化教育、新闻报道等多个领域；

b.题型覆盖：包括主旨大意题、细节理解题、推理判断题和态度观点题；

c.词汇与语法：围绕高考英语听力高频词汇和语法点，帮助学生巩固基础知识；

d.技巧与方法：教授听力技巧，如预测、关键词定位、主旨句把握等，提高学生解题能力；

e.模拟测试：进行高考英语听力模拟测试，检验学生学习成果，分析错题，查漏补缺。

核心素养目标

本章节旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是以下方面：

1.语言能力：通过模拟真实的高考听力场景，培养学生准确理解英语口语信息的能力，提高对日常交流、文化教育、新闻报道等语境下的词汇、语法、句型的掌握；

2.思维品质：训练学生运用推理、判断、归纳等思维方法，提升听力过程中的信息处理和分析能力，培养逻辑思维和批判性思维；

3.学习能力：教授并引导学生运用听力策略，如预测、关键词定位等，培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学生的学习兴趣和动力；

4.文化意识：通过听力材料，拓展学生的国际视野，增进对不同文化背景的理解和尊重，提高跨文化交际能力。

学情分析

本节课面向的是高中三年级的学生，他们在英语学习方面具备以下特点和现状：

1.学生层次：学生经过初中和高中阶段的英语学习，已经具备一定的英语基础，但在听力方面水平参差不齐。部分学生基础扎实，听力水平较好；而另一部分学生则在听力方面存在明显困难。

2.知识方面：

a.词汇量：大部分学生掌握了高考要求的词汇量，但对于一些高频听力词汇，如日常交流、新闻报道等场景下的特定词汇，仍需加强巩固；

b.语法：学生在语法知识方面相对扎实，但在实际听力过程中，对复杂句子结构和语法现象的理解仍存在困难；

c.听力技巧：学生对于听力技巧和方法有一定的了解，但实际运用中仍不够熟练，需要进一步指导和练习。

3.能力方面：

a.听力理解能力：学生普遍在听力理解方面存在困难，特别是在长篇材料、快速语速、复杂语境下，理解能力不足；

b.信息处理能力：学生在处理听力过程中的信息时，容易受到细节的干扰，难以抓住文章的主旨大意；

c.解题能力：学生在解题过程中，容易出现由于紧张、焦虑等原因导致的失误，需要提高应对高考听力的心理素质和应试技巧。

4.素质方面：

a.学习习惯：部分学生缺乏良好的学习习惯，如课前预习、课后复习等，对听力学习产生一定影响；

b.学习动机：学生在面对高考压力时，对英语听力的学习动机存在差异，部分学生对听力学习积极性不高，影响学习效果；

c.团队合作：学生在小组合作学习中，表现出不同程度的参与度和合作意识，影响学习氛围和成果。

5.行为习惯：

a.学习态度：学生对听力学习的态度存在差异，积极态度有利于提高学习效果，而消极态度则影响学习进步；

b.时间管理：学生在面对紧张的学业任务时，时间管理能力对听力学习产生一定影响，合理分配时间有助于提高学习效果；

c.自我调节：学生在面对听力学习困难时，自我调节能力对克服困难、持续进步具有重要作用。

教学资源

1.硬件资源：

-教室多媒体设备（含投影仪、音响系统）

-学生用计算机或平板设备

-录音机或听力播放设备

2.软件资源：

-高考英语听力模拟训练软件

-英语听力学习应用（如听力材料库、在线听力练习等）

-字处理软件（用于编辑和打印教学材料）

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统（LMS）

-线上教学平台（用于发布学习任务、反馈和交流）

4.信息化资源：

-高清听力视频和音频材料

-电子版教材和练习册

-在线听力资源库（含历年高考听力真题）

5.教学手段：

-互动式教学（小组讨论、角色扮演等）

-情境模拟（模拟高考听力考试情境）

-个性化学习（根据学生水平提供不同难度材料）

-反馈与评价（教师与学生互评、同伴评价等）

6.辅助教具：

-听力练习册和试卷

-词汇卡片和语法图表

-听力策略指导手册

7.纸质资源：

-高考听力模拟题库

-听力技巧指导书籍

-学习笔记和错题集

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解高考英语听力冲刺模拟训练的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习听力策略和技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材