第四章篮球教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康九年级.docxVIP

第四章篮球教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康九年级

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四章篮球教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康九年级

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版初中体育与健康九年级第四章篮球教学设计。内容包括篮球基本技术（如运球、传球、投篮等）、篮球战术基础（如进攻、防守原则）、以及篮球比赛规则和比赛精神。这些内容与课本紧密关联，旨在帮助学生深入理解和掌握篮球运动。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七、八年级的体育与健康课程中，已对篮球运动有了初步了解和接触，具备基本的运动技能和团队合作意识。本章内容在学生已有基础上，进一步深化篮球技术、战术的认识，提高他们在实战中的运用能力，同时强调篮球运动中的体育精神和公平竞争意识。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。一是运动能力，学生通过篮球教学，掌握篮球基本技术和战术，提高个人技能和团队协作能力，培养运动智慧；二是健康行为，学生在篮球训练和比赛中，学会科学锻炼，养成良好的运动习惯，提高身体素质，增进身体健康；三是体育品德，学生通过篮球运动，培养公平竞争、团结互助的体育精神，树立正确的胜负观，增强自信心和社会责任感。以上目标与新教材要求相符，注重学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：九年级学生在前两年的体育与健康课程中，已学习并掌握了篮球运动的基本技能，如运球、传球、投篮等基本动作，以及简单的进攻和防守原则。此外，他们也对篮球比赛的基本规则有了初步了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对篮球运动的兴趣普遍较高，具有较强的参与热情和竞争意识。在能力上，学生的身体素质、协调性和团队合作能力各有差异，但整体上能够适应篮球教学的强度和要求。在学习风格上，学生更倾向于通过实践和游戏的方式学习篮球技能，喜欢互动性强、富有挑战性的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在篮球技能方面，部分学生可能在运球、投篮等技术动作上存在不足，需要进一步提高；在战术理解上，学生对复杂战术的运用和判断能力有限，需要在教学中逐步引导。此外，学生在团队协作和比赛中的心理素质也是一个挑战，如何调整心态、应对比赛中的压力和挫折，也需要教师的关注和指导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成篮球教学的核心素养目标，结合九年级学生的年龄特点和学习需求，本章节采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过简要、精炼的讲解，向学生传授篮球运动的基本技术、战术原则和比赛规则，为学生后续实践奠定基础。

（2）讨论法：鼓励学生在课堂上积极发言，针对篮球技术、战术等方面的问题展开讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。

（3）案例研究：通过分析篮球比赛视频，让学生了解优秀球员的技术动作和战术运用，从中汲取经验，提高自身水平。

（4）项目导向学习：将篮球教学分为若干项目，如个人技术训练、团队战术配合等，引导学生自主学习、合作探究，提高篮球技能。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：采用篮球基本动作进行热身，如运球、传球、投篮等，提醒学生注意动作要领，避免运动损伤。

（2）技术训练：将学生分成小组，进行运球、传球、投篮等技术训练，采用游戏、竞赛等形式，提高学生的参与度和积极性。

（3）战术实践：组织学生进行篮球战术演练，如进攻、防守配合等，通过角色扮演、模拟比赛等方式，让学生在实践中掌握战术运用。

（4）比赛活动：定期举行篮球比赛，让学生在比赛中锻炼技能、增强团队协作，提高心理素质。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作篮球教学PPT，内容包括基本技术动作示范、战术图解等，便于学生直观了解教学内容。

（2）视频：搜集篮球比赛视频、教学视频等，展示优秀球员的技术动作和战术运用，为学生提供学习参考。

（3）在线工具：利用网络平台，分享篮球教学资源，方便学生课后自主学习，提高教学效果。

（4）实物教具：准备篮球、训练器材等，让学生在实际操作中掌握篮球技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布篮球基本技术动作的PPT和教学视频，明确预习目标为掌握篮球基本动作要领。

-设计预习问题：围绕篮球基本技术，设计问题如“如何正确进行运球？”、“传球时应注意哪些细节？”等，启发学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生课前有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读PPT，了解篮球基本技术动作。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，并记录下自己的理解与疑问。

-提交预习成果：学生将