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第5章第5节“基本”粒子（教学设计）2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册（人教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5章第5节“基本”粒子（教学设计）2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册（人教版2019）

教学内容

第5章第5节“基本”粒子（教学设计）2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册（人教版2019）：

1.粒子的基本性质与分类

-强子、轻子、介子

-粒子的电荷、质量和自旋

2.标准模型简介

-夸克与轻子的六代

-四种基本力与相应的传播粒子

3.粒子加速器与粒子探测器

-粒子加速器的工作原理

-粒子探测器的构造及功能

4.人类探索微观世界的重要实验

-J/ψ介子的发现

-Higgs粒子的发现

5.物理学前沿：超对称理论与弦理论简介

-超对称粒子

-弦理论的基本概念

本节内容旨在使学生了解粒子物理的基本知识，理解粒子间的相互作用，掌握粒子物理研究的方法与手段，激发学生对物理学前沿领域的兴趣。

核心素养目标

1.科学思维能力：通过学习粒子的基本性质与分类，培养学生运用科学思维分析粒子物理现象，理解微观世界的有序性与规律性。

-能够运用所学的粒子知识解释相关物理现象。

-能够对粒子物理问题进行逻辑推理和分析。

2.实践创新能力：通过了解粒子加速器与粒子探测器的工作原理，激发学生在实际问题中运用所学知识，培养实践创新能力。

-能够理解粒子实验设备的基本原理和操作方法。

-能够设计简单的实验方案，探索粒子物理问题。

3.科学探究能力：引导学生关注物理学前沿领域，培养他们主动获取信息、提出问题和科学探究的能力。

-能够关注并了解超对称理论与弦理论等物理学前沿动态。

-能够针对粒子物理问题提出假设，进行科学探究。

4.科学态度与价值观：通过学习人类探索微观世界的历程，培养学生热爱科学、追求真理的科学态度和价值观。

-能够认识到科学发展的连续性和阶段性质。

-能够尊重科学家研究成果，培养正确的科学价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本章节之前，学生已经通过前面的课程学习了对物质微观结构的认识，掌握了原子、分子和原子核的基本结构。他们了解电子、质子和中子等基本粒子的概念，以及电磁力和强相互作用的基本原理。此外，学生对能量守恒、动量守恒等基础物理定律有了深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对探索未知、理解自然界的奥秘通常表现出较高的兴趣。他们对于物理学中抽象概念的理解能力较强，能够进行逻辑推理和分析。在学习风格上，学生倾向于通过实验和观察来加深对物理概念的理解，同时也需要通过图表、模型等辅助工具来帮助他们形成直观的认识。

-学习兴趣：学生对粒子物理、宇宙学等前沿科学领域表现出好奇心。

-学习能力：学生具备一定的抽象思维能力和问题解决能力。

-学习风格：学生偏好通过实验、讨论和可视化手段来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：粒子物理涉及的概念较为抽象，学生可能在理解粒子模型的复杂性和粒子间相互作用机制时遇到困难。此外，粒子物理的数学表达式和符号体系可能会让学生感到不适应，尤其是对于标准模型和超对称理论等高级概念的理解。

-抽象概念的理解：粒子物理中的概念如自旋、夸克、轻子等可能难以直观理解。

-数学工具的应用：粒子物理中的数学模型和公式可能对学生构成挑战。

-前沿科学的跟进：理解超对称理论、弦理论等前沿概念可能需要更高的思维水平和背景知识。

教学资源

1.硬件资源：

-粒子物理教学挂图

-粒子物理实验模型

-粒子加速器和探测器演示教具

-多媒体教学设备

2.软件资源：

-粒子物理教学PPT

-粒子物理动画演示软件

-相关教学视频资料

-标准模型与粒子物理相关软件模拟

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动教学平台

-在线学习资源库

4.信息化资源：

-电子教材

-互动电子白板

-网络教学资源

-虚拟实验室

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-实验演示法

-互动提问法

-作业与练习

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《基本粒子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否想过，构成我们周围世界的物质是由哪些最基本的部分组成的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索微观世界的基本粒子的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解基本粒子的概念。基本粒子是构成物质的最基本的单元，包括强子、轻子