《红楼梦》：薛宝钗教学设计-2023-2024学年高一下学期语文大单元教学同步备课教学设计（统编版必修下册）.docx

《红楼梦》：薛宝钗教学设计-2023-2024学年高一下学期语文大单元教学同步备课教学设计（统编版必修下册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《红楼梦》是我国古典文学四大名著之一，薛宝钗作为小说中的主要人物，其形象丰满、性格鲜明，具有很高的文学价值和审美意义。本教学设计以统编版必修下册为依托，针对高一下学期学生的认知水平和心理特点，通过深入剖析薛宝钗的形象塑造，使学生更好地理解小说的主题思想，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。教学内容与课本紧密关联，围绕薛宝钗的性格、家庭背景、社会地位及其与宝玉、黛玉等人物的关系展开，旨在引导学生感受古典文学的魅力，培养批判性思维和人文素养。

二、核心素养目标

本课程以培养语文核心素养为目标，通过深度解析《红楼梦》中薛宝钗的形象，旨在提升学生以下能力：首先，增强学生对文学作品的鉴赏力，特别是对人物形象的分析与评价能力，从而提高学生的审美水平；其次，锻炼学生从文本中提取信息、整合观点的能力，促进批判性思维的发展；再次，通过探讨薛宝钗的性格及其社会背景，引导学生理解并反思传统文化中的人物关系和社会伦理，强化文化理解与传承意识；最后，结合现实生活，激发学生的人文关怀，培养道德判断和社会责任感，实现语文教育在立德树人中的作用。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本课程之前，学生已经对《红楼梦》有了初步的了解，熟悉小说的基本情节和主要人物，对曹雪芹及其创作背景有一定认识。此外，学生在之前的学习中已经接触过古典小说的阅读与分析，掌握了人物形象分析的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生正处于青春期，对文学作品具有较强的兴趣和好奇心，尤其是富有情感和个性的人物形象。他们在文学鉴赏、观点表达和团队合作方面具有一定的能力。学生的学习风格多样，有的善于从细节入手深入剖析，有的喜欢从宏观角度把握整体，这为课堂讨论提供了丰富的视角。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，薛宝钗这一人物形象丰富复杂，学生可能难以全面把握其性格特点及其与宝玉、黛玉等其他人物的关系。其次，在分析薛宝钗时所涉及的社会背景、伦理道德等方面，学生可能感到难以理解和运用。此外，对于一些文学表现手法和修辞技巧，学生可能在实际分析中遇到困难，如如何从文本中提炼有效信息，如何准确表达自己的观点等。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和支持。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在教学过程中，教师通过生动的语言和丰富的情感描述，对薛宝钗的形象进行深入讲解，引导学生把握人物性格特点及其在小说中的地位。同时，结合小说的历史背景和社会环境，讲解相关知识，为学生搭建知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生在小组内就薛宝钗的性格、与其他人物的关系等方面进行探讨，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的批判性思维和合作精神。在此基础上，进行班级范围的交流分享，以加深学生对人物形象的理解。

3.情境教学法：设计相关情境，如模拟小说中的某个场景，让学生扮演不同角色，体验人物情感，从而更好地理解薛宝钗的心理和性格特点。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与薛宝钗相关的图片、视频等资料，帮助学生直观地感受人物形象，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、思维导图等，将教学内容以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和记忆。同时，利用教学软件进行课堂互动，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识面，提高学生的自主学习能力。同时，筛选有价值的教学资源，为学生提供更多学习素材。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《红楼梦》中薛宝钗这一重要人物。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过性格截然不同的人如何相处的情况？”这个问题与我们将要学习的薛宝钗形象密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索薛宝钗的性格奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解薛宝钗的基本性格特点。薛宝钗是《红楼梦》中典型的贤妻良母形象，她温柔贤淑、端庄大方。她是如何处理与宝玉、黛玉等人的关系，以及她在贾府的地位，都是我们分析的重点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了薛宝钗在处理人际关系时的智慧和情商，以及她如何平衡个人情感与家族利益。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调薛宝钗的性格特点及其与宝玉、黛玉关系的处理这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组