《树和天空》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

《树和天空》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

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教学内容

《树和天空》选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册第四单元《诗与诗人》。本节课主要教学内容包括：分析现代诗人对树和天空的审美观照，理解诗歌中的意象、意境和情感；学习现代诗歌的表现手法和语言特点；通过比较阅读，探讨不同诗人笔下树和天空的寓意及所表达的情感；掌握课内所选诗歌《树》（艾青）、《天空》（顾城）的文学常识和艺术特色。教学过程中，引导学生深入体会诗人对大自然和生命的感悟，培养学生的审美情趣和人文素养。

核心素养目标

培养学生对现代诗歌的鉴赏能力和创新思维，提升审美情趣；通过对《树》和《天空》的深度解读，强化学生对意象、情感的感知与表达能力；引导学生理解并尊重诗人的独特视角，培养文化意识与人文关怀；锻炼学生运用现代诗歌表现手法进行创作实践，提高语言建构与运用能力。

重点难点及解决办法

重点：理解并分析诗歌中的意象、意境及其传达的情感；掌握现代诗歌的表现手法和语言特点。

难点：如何引导学生深入体会诗人情感，将其与个人体验结合，进行有效的表达与创作。

解决办法：采用对比阅读法，让学生在小组内讨论《树》与《天空》的异同，教师适时引导，点拨关键点；运用案例分析法，结合具体诗句，剖析意象与情感的关系；设计创意写作练习，鼓励学生模仿诗人手法，创作短诗，以实践突破难点。同时，利用多媒体资源，如诗歌朗诵视频，增强学生的情感体验，促进理解与表达。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的实例，对现代诗歌的基础知识、鉴赏方法进行讲解，为学生提供必要的理论支撑。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，对比分析《树》与《天空》两首诗歌，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的思辨能力和合作能力。

3.创作实践法：引导学生模仿诗人的表现手法，创作短诗，让学生在实践中体会现代诗歌的魅力，提高语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体课件，展示诗歌原文、背景资料、诗人简介等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件，如诗歌鉴赏平台，提供更多现代诗歌案例，帮助学生拓展视野，提高鉴赏能力。

3.互联网资源：引导学生利用网络资源，查找相关诗歌、评论和解读，培养学生的信息素养和自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为现代诗歌是什么？它与我们生活的关系何在？”

展示一些现代诗歌的图片或朗诵视频，让学生初步感受现代诗歌的魅力。

简短介绍现代诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代诗歌的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解现代诗歌的定义，包括其独特的语言、意象、结构等。

详细介绍现代诗歌的表现手法和语言特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过分析《树》和《天空》的实例，让学生更好地理解现代诗歌的实际应用。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体诗歌案例，让学生深入了解现代诗歌的特性和艺术魅力。

过程：

选择《树》（艾青）、《天空》（顾城）等典型诗歌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、意象、情感和艺术特色，让学生全面了解现代诗歌的多样性。

引导学生思考这些诗歌对实际生活的影响，以及如何从中汲取灵感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的表现手法、情感表达以及可能的创作方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题分析、创作思路等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现代诗歌的基本概念、表现手法、案例分析等。

强调现代诗歌在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于现代诗歌的短文或创作一首现代诗，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解现代诗歌的基本概念和特点：学生能够明确现代诗歌的定义，掌握其独特的语言、意象、结构等基本特点，为后续诗歌鉴赏和创作打下坚实基础。

2.鉴赏能力提升：学生通过对《树》和《天空》等诗歌案例的分析，能够深入理解诗歌中的意象、意境及其