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3.1专项溶液PH的计算教学设计2023-2024学年高二上学期化学鲁科版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1专项溶液PH的计算教学设计2023-2024学年高二上学期化学鲁科版（2019）选择性必修1

教材分析

《3.1专项溶液PH的计算教学设计》选自2023-2024学年高二上学期化学鲁科版（2019）选择性必修1。本节内容在课本中起到承上启下的作用，旨在通过具体的PH计算实例，帮助学生巩固酸碱中和反应的相关知识，并引入PH计算在实际应用中的重要性。课程设计围绕溶液的PH值计算方法，紧密结合课本中关于离子积、酸碱平衡等理论知识，使学生能够将抽象的化学概念转化为实际计算能力，培养其问题解决能力和科学思维。教学内容与学生的生活实际相结合，强调理论与实践相结合的教学原则，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节“3.1专项溶液PH的计算”教学设计，致力于提升学生的化学学科核心素养。通过学习，学生将能够：深入理解化学基本概念，掌握溶液PH计算的方法，培养科学探究和定量分析的能力；运用化学知识解释生活现象，提高学以致用的实践能力；在问题解决中，发展逻辑思维和批判性思维，形成科学态度和价值观；通过小组合作，增强交流与协作能力，培养团队精神和责任感。以上目标与新教材要求相契合，旨在全面提升学生的学科素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：溶液PH计算公式的运用，酸碱平衡的理解，实际案例分析。

难点：PH计算中离子积的运用，多元酸碱混合溶液的PH计算，以及对酸碱滴定过程中PH变化的把握。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体演示和实物操作，直观展示PH计算过程，帮助学生理解和记忆计算公式。

2.设计阶梯式问题，由浅入深引导学生掌握离子积在PH计算中的应用，通过例题和练习，巩固知识点。

3.对于多元酸碱混合溶液的PH计算，采用分组讨论和教师引导相结合的方式，让学生在合作中发现问题、解决问题。

4.利用模拟软件或实验室实践，让学生观察酸碱滴定过程中PH的变化，增强理论知识的实际应用能力。

5.通过总结规律和提炼方法，提供解题思路和技巧，帮助学生突破难点，形成系统化的知识结构。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

本课程采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法，旨在适应教学目标和学习者的特点。

-讲授法：用于系统地传授溶液PH计算的基本理论和方法，确保学生掌握必要的知识点。

-讨论法：鼓励学生在课堂上针对PH计算的具体案例进行小组讨论，促进思维碰撞和知识内化。

-案例研究法：通过分析实际生活中的酸碱溶液案例，让学生学会将理论知识应用于实践。

-项目导向学习法：设计综合性的项目任务，如模拟酸碱滴定实验，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟化学家，探索不同溶液的PH值，增强学习代入感。

-实验：组织学生进行酸碱滴定实验，观察PH变化，培养学生实验操作能力和观察能力。

-游戏：设计PH计算接龙游戏，激发学生学习兴趣，巩固知识点。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：利用PPT展示教学内容，包括溶液PH计算公式、案例解析等，使知识点更直观易懂。

-视频：播放酸碱滴定实验操作视频，帮助学生掌握实验步骤和技巧。

-在线工具：利用网络资源，如在线PH计算器，让学生自主进行PH计算练习，提高实际操作能力。

-实物模型：展示酸碱指示剂的颜色变化，帮助学生形象地理解酸碱中和反应。

-软件模拟：使用化学模拟软件，模拟酸碱反应过程，让学生更深入地了解PH变化的原理。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对溶液PH的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道PH值是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于溶液PH值的图片或视频片段，让学生初步感受PH值在生活中的重要性。

简短介绍PH值的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.溶液PH基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解溶液PH的基本概念、计算方法和应用。

过程：

讲解PH值的定义，包括酸碱中和反应的基本原理。

详细介绍PH值的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解溶液PH值在实际应用中的作用。

3.溶液PH案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解溶液PH的特性和应用。

过程：

选择几个典型的溶液PH案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、计算过程和实际意义，让学生全面了解溶液PH的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用溶液PH解决实际问题