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[名校联盟]江西省信丰中学高中体育《体育与健康》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

[名校联盟]江西省信丰中学高中体育《体育与健康》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：高中体育《体育与健康》

2.教学年级和班级：江西省信丰中学高一年级

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生了解体育与健康的关系，掌握体育锻炼的基本方法和技巧，培养良好的锻炼习惯，提高身体健康水平。

2.教学重点：体育与健康的关系，体育锻炼的方法和技巧。

3.教学难点：如何引导学生正确进行体育锻炼，培养良好的锻炼习惯。

三、教学过程

1.导入：教师通过简单的热身活动引导学生进入课堂状态，为学生营造轻松愉快的体育学习氛围。

2.课堂讲解：教师讲解体育与健康的关系，体育锻炼的基本方法和技巧，强调正确的锻炼姿势和动作。

3.示范演示：教师进行动作示范，让学生跟随教师一起练习，纠正学生的错误动作。

4.分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作，给予鼓励和表扬。

5.课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调体育锻炼的重要性，鼓励学生坚持锻炼，提高身体健康水平。

四、教学评价

1.学生自我评价：学生根据自己在课堂上的表现进行自我评价，反思自己的锻炼方法和习惯。

2.同伴评价：学生之间互相评价，给出建议和鼓励。

3.教师评价：教师根据学生的课堂表现和练习结果进行评价，给予鼓励和指导。

五、教学资源

1.教材：《体育与健康》教材

2.器材：篮球、足球、羽毛球、跳绳等体育器材

六、教学建议

1.教师应具备丰富的体育知识和技能，能够为学生提供专业的指导。

2.注重学生的安全，避免发生运动损伤。

3.鼓励学生积极参与体育锻炼，培养良好的锻炼习惯。

4.教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助。

核心素养目标

1.运动能力：通过本节课的学习，学生能够掌握体育锻炼的基本方法和技巧，提高运动能力。

2.健康行为：学生能够了解体育与健康的关系，培养良好的锻炼习惯，提高健康水平。

3.体育品德：学生能够积极主动参与体育锻炼，遵守体育道德规范，培养团队协作精神。

4.体育文化：学生能够了解我国的体育文化，尊重不同国家的体育文化，培养国际视野。

学情分析

1.学生层次：本节课面向江西省信丰中学高一年级的学生，他们大部分已经初步建立了自己的学习方式和方法，对体育课程有一定的了解。但在体育锻炼的方法和技巧，以及体育与健康的关系方面还存在一定的困惑。

2.知识、能力、素质方面：学生在初中阶段已经学习了《体育与健康》的相关知识，对体育锻炼有一定的认识。但他们在实际操作中，可能会因为动作不规范，导致锻炼效果不佳。学生在运动能力方面，有一定的基础，但个体差异较大。在体育品德方面，学生需要进一步提高团队协作能力和遵守体育道德规范的意识。

3.行为习惯：学生在课余时间，普遍存在缺乏锻炼的现象，导致他们在课堂上对体育锻炼的积极性不高。部分学生对体育课程抱有应付心态，影响了课堂教学效果。此外，部分学生在课堂上的纪律性较差，需要教师加强管理。

4.对课程学习的影响：由于学生对体育锻炼的认知度和参与度不高，导致他们在学习过程中，难以达到课程目标。因此，教师需要针对学生的实际情况，调整教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

5.教学策略：针对学生的学情，教师应注重培养学生的运动能力，提高他们的健康行为，培养体育品德。在教学过程中，注重个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与体育锻炼，培养良好的锻炼习惯。同时，加强课堂管理，提高学生的纪律性，营造良好的学习氛围。

6.教学关注点：教师在教学过程中，应关注学生的安全，避免发生运动损伤。关注学生的心理健康，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助。关注学生的学习进度，及时调整教学方法和策略。

教学资源

1.软硬件资源：篮球、足球、羽毛球、跳绳、体育器材等。

2.课程平台：无

3.信息化资源：《体育与健康》教材、网络体育知识资料。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、分组合作法、评价法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《体育与健康》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是体育与健康吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于体育锻炼和健康的图片或视频片段，让学生初步感受体育与健康的魅力或特点。

简短介绍体育与健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育与健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育与健康的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲