2.1《雨巷》教学设计2023-2024学年人教版高中语文必修一.docx

2.1《雨巷》教学设计2023-2024学年人教版高中语文必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1《雨巷》教学设计2023-2024学年人教版高中语文必修一

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版高中语文必修一第二章《诗歌欣赏》中的《雨巷》。该诗通过对雨巷中邂逅的描绘，表达了诗人对人生、爱情等美好事物的渴望与憧憬。教学内容主要包括：分析诗歌的意境、韵律、意象及修辞手法，理解诗人的情感表达。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经接触过现代诗歌，并对诗歌的基本要素有一定了解。在此基础上，通过对《雨巷》的教学，使学生在巩固已有知识的基础上，进一步提高对现代诗歌的鉴赏能力，丰富情感体验，激发对文学作品的兴趣。同时，结合课本中的注释和课后思考题，引导学生深入剖析诗歌内涵，培养独立思考和分析问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过分析《雨巷》的意境、韵律、意象及修辞手法，提高学生对现代诗歌的审美鉴赏能力，激发创作灵感，培养文学素养。同时，引导学生深入挖掘诗歌背后的文化内涵，理解诗人的情感表达及其时代背景，传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感。在此基础上，培养学生独立思考、合作交流的能力，提升人文素养，为终身学习和发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段已经学习了现代诗歌的基本知识，如诗歌的形式、韵律、意象等，进入高中后，通过前期课程的学习，对诗歌的鉴赏方法有了初步了解，具备了一定的文学素养和审美能力。此外，学生在之前的课程中接触过一些名篇佳作，对文学作品的情感表达和修辞手法有一定认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生正处于青春期，对文学作品具有一定的兴趣，尤其是现代诗歌这种具有较强情感色彩和审美价值的文本。大部分学生具备一定的自主学习能力和合作交流能力，喜欢通过讨论、分享等方式进行学习。此外，学生在学习过程中表现出多样化的学习风格，有的善于理性分析，有的注重情感体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在现代诗歌鉴赏方面，学生可能会在理解诗歌深层内涵、把握诗人情感表达方面遇到困难。此外，对于诗歌中的修辞手法和意象运用，部分学生可能难以准确把握和运用。在学习过程中，部分学生可能过于关注形式而忽视内容，或过于注重个人情感体验而忽视对诗歌的整体把握。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习困难，提供有针对性的指导和支持。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、粉笔、学生用书、诗歌鉴赏辅助材料。

2.软件资源：PPT课件、诗歌配乐、诗歌朗诵音频、教学视频片段。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教案、在线诗歌鉴赏资料、数字化图书馆资源。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、案例分析、互动问答、写作练习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《雨巷》这一首现代诗。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾在某个特定的场景中，突然涌起一种特别的情感？”比如，走在雨后的小巷，是否感受到了一丝寂寞与期待？这种感觉与我们将要学习的《雨巷》密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣，让我们共同走进这首诗，探索其中的情感世界。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解现代诗的基本特点。《雨巷》作为一首现代诗，它以自由的形式、丰富的意象和深刻的情感著称。它是诗人戴望舒对生活、爱情等美好事物的渴望与憧憬的体现。

2.案例分析：接下来，我们通过分析《雨巷》中的具体诗句，来了解现代诗的意境、韵律、意象及修辞手法在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的意象和修辞手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《雨巷》相关的情感体验或生活场景。

2.诗歌朗诵：为了加深理解，我们将进行诗歌朗诵活动。通过朗诵，体验诗人的情感，感受诗歌的节奏和韵律。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗诵体验。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过诗歌表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和感悟。

五、总结回顾（用时5分钟）

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