22第二部分仿真特训(13)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇).docx

22第二部分仿真特训(13)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

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教材分析

《22第二部分仿真特训(13)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)》以高中英语听力Ⅱ教材为核心，紧密结合高二年级学生的实际水平。本章节内容围绕日常生活、科普知识及文化习俗等主题，设计了不同难度的听力练习，旨在提高学生的听力理解能力、信息抓取速度及词汇运用技巧。通过仿真模拟试题，使学生熟悉高考英语听力题型，强化关键听力策略，培养学生在实际语境中运用英语的能力，充分体现教材的实用性和针对性。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标立足于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过《高中英语听力Ⅱ》的教学，旨在帮助学生提升以下核心素养：

1.语言能力：学生能够准确理解日常对话及短文，掌握关键信息和细节，提高对英语语音、语调、节奏的敏感度，从而提升口语交流和书面表达的能力。

2.思维品质：通过分析听力材料，培养学生批判性思维和逻辑推理能力，使其能够从多角度审视问题，形成独立见解。

3.文化意识：结合教材内容，让学生了解和尊重不同文化背景下的价值观念和习俗，培养跨文化沟通能力，增强国家认同感和国际视野。

4.学习能力：指导学生掌握有效的听力策略，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力，培养长期的学习兴趣和信心。

本章节的教学将紧密围绕核心素养目标，结合教材内容，设计富有挑战性和实践性的活动，使学生在提高英语听力的同时，全面提升核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：高二学生在之前的学习中，已经掌握了基本的英语语法、词汇和听力技巧。他们熟悉日常交流的话题，能够理解一般难度的英语对话和短文，对英语语音和语调有一定的辨识能力。此外，学生通过高一阶段的英语学习，对英语听力的考试题型和策略有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生普遍对英语学习保持较高兴趣，尤其在听力方面，他们喜欢通过歌曲、电影等多样化形式提高英语水平。学生在团队合作和互动交流中表现出较强的能力，学习风格多样，既有视觉学习者，也有听觉和动手操作学习者。学生能够利用课外资源进行自主学习，对新鲜事物充满好奇心。

3.学生可能遇到的困难和挑战：尽管学生具备一定的基础，但在听力学习中仍可能面临以下困难和挑战：首先，对于快速语速和复杂的语音现象，如连读、弱读等，学生可能感到难以应对。其次，学生在面对生词和特定领域的词汇时，容易产生焦虑情绪，影响听力理解。此外，部分学生在听力策略的运用上不够灵活，需要进一步指导和实践。

针对以上学习者分析，本章节教学将注重针对性训练，帮助学生克服困难，提高听力水平。同时，结合学生的兴趣和风格，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习积极性。

教学资源

1.硬件资源：

-教学录音机

-投影仪

-计算机

-互动式白板

2.软件资源：

-英语听力教学软件

-语音识别软件

-多媒体教学光盘

-教学PPT

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线听力练习平台

4.信息化资源：

-电子教材

-数字化听力材料

-教学视频

-在线互动练习

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组合作学习

-互动讨论

-情境模拟

-自主学习指导

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道听力在英语学习中的重要性吗？它如何影响我们的日常生活？”

展示一些涉及日常生活的英语对话视频片段，让学生初步感受听力在实际交流中的作用。

简短介绍听力技能的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解听力技能的基本概念、策略和技巧。

过程：

讲解听力技能的定义，包括提高听力的主要方法和技巧。

详细介绍听力策略，如预测、关键词抓取等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解听力策略在实际听力中的应用。

3.英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解听力材料的特性和解题技巧。

过程：

选择几个典型的听力案例进行分析，涵盖不同场景和题型。

详细介绍每个案例的背景、难点和解决方法，让学生全面了解听力材料的多样性。

引导学生思考这些案例对实际听力考试的影响，以及如何运用所学技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与听力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的难点、策略及有效的解题方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加