1.2数据编码（1.2.2编码的基本方式，图片编码，声音编码）教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx

1.2数据编码（1.2.2编码的基本方式，图片编码，声音编码）教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2数据编码（1.2.2编码的基本方式，图片编码，声音编码）教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

教材分析

《1.2数据编码》为高中信息技术必修1的内容，针对2023—2024学年粤教版（2019）设计。本章节聚焦于1.2.2编码的基本方式，特别是图片编码与声音编码。教材以信息技术基础为背景，深入浅出地介绍了不同类型的编码方法及其在现实生活中的应用。课程设计旨在让学生理解数据编码的基本原理，掌握二进制、图像和声音的编码过程，以及这些编码方式在信息传输、存储和处理中的重要性。教学内容紧密结合课本理论，通过实例分析与动手实践，增强学生对编码技术的认识，培养学生的信息素养和解决问题的能力。

核心素养目标分析

《1.2数据编码》教学设计围绕培养学生的信息技术核心素养进行。通过本章节的学习，学生将能在信息意识、计算思维、数字化学习与创新及信息社会责任等方面得到提升。首先，学生将增强信息意识，认识到编码在信息社会中的基础性作用，理解信息的表示与处理是现代通信的基石。其次，计算思维能力将得到锻炼，通过探索二进制编码、图像和声音的转换过程，学会运用抽象和逻辑思维解决实际问题。此外，数字化学习与创新目标侧重于学生能够利用现有工具和软件进行编码实践，激发创新意识，提高实践能力。最后，信息社会责任方面，学生将认识到编码在保护数据安全、尊重知识产权中的重要性，培养在信息社会中负责任的公民意识。通过本章节学习，学生将形成系统的信息技术认知结构，为未来深入学习打下坚实基础。

学情分析

本章节面向的高中学生群体，在知识、能力、素质及行为习惯方面呈现出以下特点：

1.知识层面：学生在初中阶段已经接触过简单信息技术的相关知识，具备一定的信息素养基础。然而，对于数据编码这一专业性较强的领域，大部分学生尚处于初识阶段，对编码的基本方式、图片编码和声音编码等概念的理解较为浅显。因此，在教学过程中，需要从基础知识入手，逐步引导学生深入理解编码的本质。

2.能力层面：学生在逻辑思维能力、问题解决能力方面有一定的发展，但在抽象思维、创新思维方面仍有待提高。在学习数据编码过程中，学生需要将理论知识与实际应用相结合，运用计算思维分析问题、解决问题。这对学生的能力提出了较高要求，也为教学带来了挑战。

3.素质层面：学生在团队合作、沟通表达、自主学习等方面的素质参差不齐。在课程学习过程中，教师需关注学生个体差异，引导他们发挥自身优势，提高综合素质。此外，学生在信息社会责任方面，对知识产权、数据安全等方面的认识较为淡薄，需要在教学中加强引导。

4.行为习惯方面：高中学生在学习过程中，习惯于被动接受知识，缺乏主动探究、动手实践的意识。这导致他们在面对数据编码这类实践性较强的课程时，可能存在一定的适应困难。为此，教师需要改变学生的行为习惯，培养他们的主动学习意识和动手能力。

针对以上学情，以下影响课程学习的因素及应对策略：

1.知识基础薄弱：教师在教学过程中，应从简单的例子入手，循序渐进地引导学生掌握编码的基本概念和原理。通过实例分析、课后练习等形式，帮助学生巩固知识，提高理解程度。

2.抽象思维不足：教师可采用直观、生动的教学手段，如动画、实物演示等，降低学习难度。同时，鼓励学生多进行动手实践，培养他们的计算思维和抽象思维能力。

3.能力发展不均衡：教师应关注学生个体差异，针对性地进行教学指导。对能力较弱的学生，给予更多的关注和支持；对能力较强的学生，适当提高要求，激发他们的潜能。

4.缺乏主动学习意识：教师可通过设置问题情境、开展小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，鼓励学生利用课外时间进行自主学习，培养他们的学习习惯。

5.社会责任意识淡薄：在教学过程中，教师应结合实际案例，让学生认识到编码在信息社会中的重要作用，增强他们的社会责任感。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：针对数据编码的基本概念和原理，采用讲授法进行教学，为学生提供清晰的理论框架。通过生动的语言、形象的比喻，降低学习难度，提高学生的理解力。

（2）讨论法：针对编码的实际应用和案例，组织学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。在讨论过程中，引导学生主动思考、发现问题，激发学习兴趣。

（3）实验法：结合图片编码和声音编码的教学内容，设计实验环节，让学生动手实践。通过实验，使学生深入理解编码过程，提高他们的动手能力和创新意识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、计算