2-3-2分子间作用力分子的手性教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2.docxVIP

2-3-2分子间作用力分子的手性教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2-3-2分子间作用力分子的手性教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

课程基本信息

1.课程名称：分子间作用力与分子的手性

2.教学年级和班级：高二年级化学班

3.授课时间：2023-2024学年高二下学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计内容：

第一课时：

1.复习分子间作用力的概念，重点介绍范德华力和氢键。

2.引导学生通过课本例题和实验现象，理解分子间作用力对物质性质的影响。

3.讲解分子的手性概念，引导学生了解手性分子在自然界和生物体中的重要性。

4.通过实例分析，让学生掌握手性分子的判断方法。

第二课时：

1.讲解分子间作用力与物质性质的关系，举例说明。

2.进行课堂讨论，让学生探讨手性分子在化学、生物学等领域的应用。

3.分组讨论，让学生设计实验验证分子间作用力的存在和手性分子性质的研究。

4.总结本节课的重点内容，布置课后作业。

教学实施：

1.采用讲授、讨论、实验相结合的教学方法，提高学生的实践操作能力。

2.利用多媒体教学手段，展示分子结构模型和实验现象，增强学生的直观感受。

3.鼓励学生提问和发表观点，培养他们的思考能力和创新意识。

课后作业：

1.复习课本内容，完成课后习题。

2.设计一个关于分子间作用力的实验，并预测实验结果。

3.撰写一篇关于手性分子应用的小论文。

核心素养目标

1.让学生掌握分子间作用力的基本概念，理解其与物质性质的关系，培养科学思维和证据意识。

2.培养学生运用化学知识解释生活现象和解决实际问题的能力，提高实践创新素养。

3.引导学生认识手性分子在科学研究和生产生活中的重要性，培养科学探究和学术交流素养。

4.培养学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力，养成终身学习的习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）分子间作用力的类型及其对物质性质的影响

-重点讲解范德华力和氢键的成键原理，以及它们在物质熔点、沸点、溶解性等方面的具体表现。

-举例说明分子间作用力与物质物理性质的关系，如水的氢键导致其具有较高的沸点和良好的溶剂性能。

（2）分子的手性及其判断方法

-详细阐述手性分子的定义，以及手性碳原子和手性轴的概念。

-通过具体实例，使学生掌握判断手性分子和非手性分子的方法。

（3）手性分子在科学研究和生产生活中的应用

-介绍手性分子在药物合成、生物催化、材料科学等领域的重要作用。

-引导学生了解手性技术在实际应用中的发展前景。

2.教学难点

（1）分子间作用力的作用机制

-难点在于让学生理解分子间作用力的微观机制，如范德华力中的瞬时偶极和诱导偶极。

-通过图示和动画演示，帮助学生直观地了解分子间作用力的作用过程。

（2）手性分子的判断

-难点在于学生对手性分子判断方法的掌握，特别是对于复杂分子结构的分析。

-采用分组讨论和实例分析的方式，让学生在实际操作中逐步掌握手性分子的判断方法。

（3）分子间作用力与物质性质的内在联系

-难点在于让学生理解分子间作用力如何影响物质的物理和化学性质。

-通过实验现象的观察和数据分析，引导学生从本质上认识分子间作用力与物质性质之间的关系。

（4）手性技术在实际问题中的应用

-难点在于学生将理论知识应用于实际问题的能力。

-通过设置研究性课题和案例分析，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养实践创新能力。

在教学过程中，教师应针对重点内容进行详细讲解和强调，结合难点内容采取多样化的教学方法，如实验、讨论、案例研究等，帮助学生突破难点，提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了人教版（2019）选择性必修2化学教材，以便于跟随课堂讲解和自主学习。

-提供与本节课相关的章节内容的学习指导资料，包括预习和复习的习题。

2.辅助材料：

-准备分子结构模型、分子间作用力的动态演示图解，以便于学生直观理解分子间作用力的类型和作用过程。

-收集和制作与分子手性相关的图片、图表，展示手性分子的结构特征和手性碳原子的识别方法。

-搜集分子间作用力与物质性质关系的教学视频，通过案例展示分子间作用力在实际生活中的应用。

-准备一些涉及手性分子应用的科学文章或新闻报道，用于课堂阅读和讨论。

3.实验器材：

-准备用于演示分子间作用力的实验器材，如显微镜、加热设备、温度计、溶剂等。

-确保实验器材的数量足够，以便学生分组进行实验操作。

-检查实验器材的安全性，确保所有设备