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教学设计：2024届高考化学增分小专题：《探索化学实验大题的解题策略》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教学设计：2024届高考化学增分小专题：《探索化学实验大题的解题策略》

教材分析

本节课选自2024届高考化学增分小专题，以《探索化学实验大题的解题策略》为主题，针对高三学生的化学实验题解答能力进行提升。课程紧密联系教材，围绕常见化学实验操作、实验现象分析、数据处理及实验设计等方面，深入剖析近年高考化学实验大题的命题规律和解题技巧。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学知识解决化学实验问题，提高实验题型的得分率，为高考化学取得优异成绩奠定基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究与实验能力、数据分析与处理能力、创新思维与问题解决能力。通过深入分析高考化学实验大题，使学生掌握实验原理，提高实验操作规范性，增强实验现象观察能力；学会运用数据处理方法，准确分析实验结果；培养创新思维，提升解决复杂化学实验问题的能力。课程紧密联系新教材，强化学科本质，提升学生的化学学科核心素养，为高考化学备考提供有力支撑。

学习者分析

1.学生已经掌握了化学实验的基本操作技能、实验安全知识、常见物质的性质和反应等基础知识。他们对教材中涉及的实验原理和步骤有了初步理解，能够完成一定难度的化学实验题。

2.在学习兴趣方面，学生对化学实验充满好奇，喜欢动手操作和观察实验现象。在能力上，学生的逻辑思维和分析能力较强，但在实验设计和数据处理方面还有待提高。在学习风格上，他们更倾向于合作学习和实践探究。

3.学生在化学实验大题解答过程中可能遇到的困难和挑战有：对实验原理和步骤的理解不够深入，导致无法准确解答问题；在数据分析和处理方面，可能对图表的解读和计算方法掌握不足；此外，面对创新型和综合型实验题，学生可能缺乏解题思路和策略。针对这些困难，本节课将通过针对性的教学活动，帮助学生克服挑战，提高解题能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的化学教材，特别是涉及化学实验的相关章节。学生需携带《普通高中化学课程标准》指定的教科书，以及与本节课内容相关的增分小专题资料，以便于课堂上查阅和标注重要知识点。

2.辅助材料：教师提前准备与教学内容相关的多媒体资源，包括但不限于以下几类：

-图片：收集和整理与实验装置、实验操作步骤相关的清晰图片，以便于学生直观理解实验过程。

-图表：准备典型实验数据图表，如物质的溶解度曲线、pH变化曲线等，用于指导学生如何分析实验数据。

-视频：挑选一些经典的化学实验操作视频，包括正确操作和常见错误操作对比视频，帮助学生掌握正确的实验技能。

-PPT课件：制作包含本节课重点知识、实验步骤、解题策略等内容的PPT课件，辅助教学。

3.实验器材：根据本节课的教学内容，提前准备以下实验器材，并确保器材的完整性和安全性：

-常规实验仪器：烧杯、试管、酒精灯、滴定管、电子天平等。

-化学试剂：所需的各种酸、碱、盐、指示剂等，并确保它们的质量和纯度。

-安全器材：防护眼镜、手套、防毒面具等，确保学生实验时的安全。

4.教室布置：

-实验操作区：在教室前方或特定区域设置实验操作台，配备实验所需的器材和试剂，确保操作空间宽敞、安全。

-小组讨论区：将学生座位按小组形式排列，每组配有一张工作桌，便于学生进行合作学习和讨论。

-展示区：设置一个区域用于展示学生的实验结果和数据图表，鼓励学生分享和交流。

-教学互动区：确保教室内的多媒体设备运作正常，如投影仪、电脑等，以便于教师展示辅助教学材料。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《探索化学实验大题的解题策略》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在化学实验题中是否遇到过难以解答的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化学实验大题的解题奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解化学实验大题的基本解题步骤和策略。这些策略包括实验原理分析、数据处理、实验设计等，它们是解决化学实验题的关键。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的化学实验大题案例。这个案例将展示如何运用解题策略在实际中解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调实验原理的理解和数据分析这两个重点。对于难点部分，我会通过实例解析和步骤分解来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个化学实验大题的解题策略。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个