第16课独立自主的和平外交(知识小测)2023-2024学年八年级下册历史与社会同步评价作业教师用书配套教学设计.docxVIP

第16课独立自主的和平外交(知识小测)2023-2024学年八年级下册历史与社会同步评价作业教师用书配套教学设计

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教学内容

《第16课独立自主的和平外交》选自2023-2024学年八年级下册历史与社会同步评价作业教师用书。本节课主要内容包括：

1.新中国成立初期外交政策的制定及原则。

2.我国在20世纪50年代取得的外交成就，如：和平共处五项原则的提出、参加万隆会议等。

3.中美关系、中日关系的正常化及其意义。

4.我国恢复在联合国的合法席位及其影响。

5.探讨我国独立自主的和平外交政策在当今世界的意义。

本节课旨在让学生了解我国独立自主的和平外交政策的发展历程，认识我国在国际事务中发挥的重要作用，培养学生的爱国情怀和国际视野。教学内容与教材紧密相关，注重实用性，符合八年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.历史素养：通过学习我国独立自主的和平外交政策，使学生了解新中国外交政策的发展历程，认识到我国在国际事务中的地位与作用，形成正确的历史观念。

2.国际视野：分析我国在20世纪50年代取得的外交成就，培养学生关注国际事务的敏感性，提高学生的国际视野。

3.思维品质：探讨中美关系、中日关系正常化的过程，锻炼学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提高思维品质。

4.情感态度：了解我国恢复联合国合法席位的过程，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感，形成积极向上的情感态度。

5.社会责任感：通过本节课学习，使学生认识到独立自主的和平外交政策对维护世界和平的重要性，激发学生承担社会责任的意愿。

重点难点及解决办法

重点：

1.新中国成立初期外交政策的原则及其在国际事务中的应用。

2.我国在20世纪50年代的主要外交成就及其历史意义。

3.独立自主的和平外交政策在当今世界的价值和影响。

难点：

1.学生对和平共处五项原则的理解和应用。

2.中美关系、中日关系正常化过程的理解和分析。

3.学生对我国恢复联合国合法席位意义的深入认识。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论，加深学生对和平共处五项原则的理解。

2.利用历史资料、图片、视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解中美关系、中日关系正常化的过程。

3.设计思维导图、时间轴等教学工具，帮助学生梳理我国恢复联合国合法席位的历史脉络，理解其深远意义。

4.组织课堂辩论或角色扮演，让学生站在不同国家的立场上思考独立自主的和平外交政策，增强学生的国际视野和思考能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了八年级下册历史与社会同步评价作业教师用书，提前指导学生预习第16课独立自主的和平外交内容。

-教师准备教学大纲、知识点清单、习题库等相关教学材料，以便在课堂上进行指导和巩固。

2.辅助材料：

-收集和整理与教学内容相关的历史图片，如新中国成立初期的外交场景、和平共处五项原则的提出者周恩来总理的照片、万隆会议的合影等。

-制作图表，展示我国在20世纪50年代的主要外交成就，如时间线、外交关系变化等。

-搜集相关视频资料，如中美关系、中日关系正常化的历史纪录片片段，我国恢复联合国合法席位的珍贵影像等。

-准备PPT课件，整合以上资源，辅助讲解，增强学生的视觉记忆。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域，包括讲授区、小组讨论区、展示区等。

-讲授区配备多媒体设备，便于展示PPT和视频资料。

-小组讨论区设置在教室四周，配备白板或挂图，方便学生记录和展示讨论成果。

-展示区用于学生展示自己的学习成果，如思维导图、时间轴等。

-教室内布置一些与外交相关的名言警句或历史照片，营造学习氛围。

5.其他准备：

-教师提前设计好课堂活动，如小组讨论题目、角色扮演剧本、辩论话题等。

-准备评价工具，如学生表现评价表、知识小测题目等，以评估学生的学习效果。

-确保教室网络连接稳定，以便在需要时能够快速获取在线资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对独立自主的和平外交的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是独立自主的和平外交吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新中国外交的历史图片，让学生初步感受外交的重要性。

简短介绍独立自主的和平外交的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.独立自主的和平外交基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国独立自主的和平外交的基本原则和重要成就。

过程：

讲解独立自主的和平外交的定义，包括其主要原则。

详细介绍我国在20世纪50年代取得的外交成就，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解