不忘初心牢记使命（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动.docx

不忘初心牢记使命（教学设计）全国通用四年级下册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教材分析

《不忘初心牢记使命》是全国通用四年级下册综合实践活动课程的重要内容。本章节通过引导学生了解中国共产党的光辉历程，特别是学习革命先烈的英雄事迹，深化学生对“不忘初心，牢记使命”这一主题教育思想的理解。课程设计紧密结合课本，通过组织学生参观革命历史博物馆、访谈身边的老党员等活动，让学生在实践中感受和传承红色基因，培养他们的爱国情怀和社会责任感。此外，通过小组讨论、研究报告等形式，将课本知识与实际生活相结合，提升学生的综合实践能力，确保教学内容的实用性和针对性。

核心素养目标

学情分析

四年级学生正处于童年中期，他们具有强烈的好奇心和求知欲，同时开始逐渐形成自己的价值观和世界观。在知识层面，学生们通过前期课程的学习，对我国历史和文化有了一定的了解，但对于中国共产党的历史及其重要性的认识尚处于表层。在能力方面，他们具备基本的阅读理解能力和信息搜集能力，但分析、综合、评价等高阶思维能力有待进一步提升。

在素质方面，学生具有初步的团队合作意识，能够在小组内进行交流合作，但独立思考和解决问题的能力相对较弱。此外，他们的自我管理能力和纪律性参差不齐，这对课程学习的顺利进行带来一定影响。

针对本课程“不忘初心牢记使命”的主题，学生们在情感态度方面表现出对革命先烈和英雄事迹的敬仰之情，但如何将这种情感转化为实际行动，将红色基因传承下去，是他们在素质方面需要加强的地方。

在行为习惯方面，四年级学生活泼好动，注意力容易分散，因此，课程设计应注重激发学生的兴趣，以多样化的教学活动吸引他们的注意力。同时，要注重培养他们良好的学习习惯，如认真倾听、主动思考、积极参与等，以提高课程学习效果。

教学资源

1.硬件资源：校园网络、多媒体教学设备、投影仪、白板、访问革命历史博物馆的交通工具。

2.软件资源：综合实践活动教材、相关历史书籍、英雄事迹资料、红色教育视频。

3.课程平台：校园学习管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、PPT课件、教学视频、在线讨论区。

5.教学手段：小组合作、访谈、实地考察、研究报告、课堂讨论、多媒体展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园学习管理系统发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确要求学生了解中国共产党的成立背景和重大历史事件。

设计预习问题：围绕“中国共产党的初心和使命”，设计问题，如“共产党的成立对中国历史有何意义？”引导学生思考。

监控预习进度：利用系统跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集学生疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解共产党的历史作用。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生为新课的学习打下基础，培养对历史的探究兴趣。

提升学生的自主学习能力和对历史事件的分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放革命历史视频，引出共产党的初心和使命。

讲解知识点：详细讲解共产党的成立过程及其在历史上的重要作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨革命先烈的英雄事迹，进行角色扮演，体验红色文化。

解答疑问：针对学生疑问，给予及时解答。

学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对老师的提问进行思考。

参与课堂活动：在小组内讨论，通过角色扮演等活动，深入理解共产党的使命。

提问与讨论：对不理解的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生对共产党历史知识的深入理解。

实践活动法：通过实际参与，加深学生对红色文化的体验。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

加深学生对共产党初心和使命的理解，突破课程重难点。

通过实践活动，提高学生的参与感和历史感悟，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如撰写研究报告或感悟文章。

提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍和视频，鼓励深入探究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行自我拓展。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行深入学习。

反思总结法：帮助学生形成自我评价，促进学习进步。

作用与目的：

巩固学生对课程内容的掌握，提升学生的写作和研究能力。