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第9课影子的故事（教学设计）长春版三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第9课影子的故事

2.教学年级和班级：长春版三年级上册

3.授课时间：第XX周，星期X，第X节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.引入影子概念，让学生观察和了解影子的形成原因。

2.通过实践活动，让学生探索影子的变化规律。

3.结合综合实践活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。

教学步骤：

1.导入：通过谜语或故事形式引入影子概念，激发学生的兴趣。

（10分钟）

2.讲解：讲解影子的形成原因，引导学生观察和思考。

（5分钟）

3.实践活动：

a.分组进行观察实验，记录不同时间、不同光源下影子的变化。

b.学生相互交流观察结果，总结影子变化的规律。

c.开展“影子画”活动，让学生用身体和物体摆出各种影子造型，并用画笔记录下来。

（20分钟）

4.总结与展示：

a.学生分享实践活动中的发现和收获。

b.教师点评并总结影子的相关知识。

c.展示学生的“影子画”作品，进行欣赏和评价。

（10分钟）

5.课后作业：

设计一道与影子相关的思考题，让学生结合所学知识进行思考。

（课后自主完成）

教学目标：

1.让学生了解影子的形成原因，认识影子的变化规律。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3.激发学生对科学知识的兴趣，提高学生的创新思维和审美能力。

教学评价：

1.学生在实践活动中的参与程度和观察记录。

2.学生对影子知识的掌握程度，以及课后作业的完成情况。

3.学生在展示和评价环节的表现。

二、核心素养目标分析

本节课围绕“影子的故事”主题，旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.科学素养：通过观察、实验、记录等方法，让学生了解影子的形成原理，探究影子变化的规律，培养学生科学探究精神，提高解决问题的能力。

2.美育素养：在实践活动中，学生用身体和物体创作影子画，培养审美观念，激发创新思维，提高艺术表现力。

3.人文素养：以小组合作形式进行探究，培养学生团队协作意识，增强人际沟通能力，锻炼学生在集体中的责任担当。

4.社会素养：通过实践活动，使学生关注生活中的科学现象，激发学生对科学知识的兴趣，培养社会责任感和环保意识。

5.信息素养：引导学生运用观察、记录等方法，收集和处理信息，提高信息素养，为终身学习奠定基础。

6.思维素养：在探索影子变化规律的过程中，培养学生逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高问题解决能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的学习中，已经对光与影的概念有了初步的了解，能够认识到光源、物体和影子之间的关系。此外，通过学校生活和课外活动，学生对观察和描述自然现象有一定的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对周围世界充满好奇，对实践活动有较高的兴趣。他们在观察、描述和动手操作方面表现出较强的能力。此外，学生具有一定的合作意识和团队协作能力，喜欢通过游戏和互动的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在对影子形成原理的理解上存在困难，尤其是在抽象概念和实际现象之间的联系上。此外，学生在进行观察实验时，可能对实验数据的记录和处理感到困惑。在实践活动中的团队协作中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《长春版三年级上册综合实践活动》教材，提前指导学生预习第9课“影子的故事”相关内容。

-准备与课程内容相关的学习资料，如预习指导、观察记录表等。

2.辅助材料：

-收集和整理与影子相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和讲解。

-制作PPT课件，包含影子形成原理、影子变化规律、实践活动指导等内容。

-准备一些有关影子故事的书籍或文章，供学生阅读和讨论。

3.实验器材：

-准备光源（如手电筒、太阳光等）、物体（如书本、铅笔、玩具等）和屏幕（如白纸、布等），用于实验观察影子。

-确保实验器材的完整性和安全性，提前进行测试。

-准备实验记录表、画笔、画纸等，供学生记录和创作。

4.教室布置：

-将教室划分为不同区域，如观察实验区、讨论区、展示区等。

-在观察实验区设置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验。

-在讨论区摆放桌椅，便于学生分组讨论和交流。

-在展示区悬挂画纸、白板等，方便学生展示作品和交流。

5.其他准备：

-考虑到实践活动可能需要户外进行，提前了解天气情况，选择合适的时间进行教学。

-与学校相关部门沟通，确保实验器材、教室布置等资源支持。

-对学生进行安全教育，提醒学生在实