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第4板块专题6核心突破2核心点1掌握突破技法——强智能-（教学设计）2024年高考语文二轮专题辅导与训练

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《2024年高考语文二轮专题辅导与训练》第4板块专题6核心突破2核心点1，教学内容主要包括：现代文阅读理解技法掌握。结合教材，我们将深入学习以下内容：1.强智能阅读理解技巧；2.文章结构分析及主旨提炼；3.关键信息捕捉与整合；4.选项判断与比较；5.高频题型解题策略。通过对这些内容的讲解与训练，帮助学生掌握现代文阅读理解的突破技法，提高答题速度和准确性，为高考语文备考打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生以下能力：深入理解文本，提升信息获取与处理能力，强化逻辑思维与批判性思维，以及提高语文综合运用能力。结合教材内容，具体目标如下：1.通过学习强智能阅读理解技巧，让学生能够准确把握文章主旨，提高对文本深层意义的理解；2.培养学生分析文章结构，提炼关键信息的能力，从而提升信息获取与处理的核心素养；3.通过对比选项，锻炼学生的逻辑思维与批判性思维，使其具备较强的判断与推理能力；4.结合高频题型解题策略，提高学生在实际语境中运用语文知识解决问题的能力。通过本节课的学习，旨在使学生在高考语文备考过程中，全面提升核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）强智能阅读理解技巧的运用：本节课的核心是使学生掌握强智能阅读理解技巧，包括快速捕捉关键信息、准确提炼文章主旨、合理推断作者观点等。例如，在学习过程中，重点关注文章的开头、结尾以及各段落的主题句，从而提高阅读效率。

（2）文章结构分析：培养学生具备分析文章结构的能力，了解文章的起承转合，把握文章的脉络，从而更好地理解文章内容。

（3）高频题型解题策略：针对高考语文现代文阅读理解中的高频题型，如主旨大意题、细节理解题、推理判断题等，总结解题方法，提高学生的答题准确率。

2.教学难点

（1）关键信息的捕捉与整合：学生在阅读过程中，往往难以快速准确地捕捉到关键信息，导致答题效果不佳。因此，如何指导学生学会从文章中筛选并整合关键信息，是本节课的一个难点。

举例：在讲解过程中，可通过实际例文，指导学生关注文章中的关键词、关键句，并学会将零散的信息进行整合，形成完整的答案。

（2）选项判断与比较：学生在面对多个选项时，往往容易产生困惑，难以准确判断正确选项。如何培养学生的逻辑思维与批判性思维，提高选项判断能力，是本节课的另一个难点。

举例：在训练过程中，教师可提供典型的高频题型，指导学生通过对比选项，分析各个选项的差异，从而找到正确答案。

（3）语文知识的综合运用：学生在实际答题过程中，往往难以将所学的语文知识运用到解题中。本节课需重点突破学生如何在实际语境中灵活运用语文知识，提高解题能力。

举例：教师可通过设置真实的语境，让学生在实际操作中学会运用所学知识，如分析文章结构、运用修辞手法等，以提高语文综合运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有《2024年高考语文二轮专题辅导与训练》教材，特别是第4板块专题6核心突破2核心点1的相关内容。

-准备与教材配套的练习册，以便学生在课堂上进行即时练习和巩固。

2.辅助材料：

-准备与现代文阅读理解相关的文章，包括不同类型的文本，如议论文、说明文、记叙文等，以便进行多样化练习。

-收集并制作与文章内容相关的图片、图表和视频，以增强视觉辅助，帮助学生更好地理解和记忆文章内容。

-设计并打印阅读理解技巧的总结图表，包括关键词标记、信息整合步骤、选项比较技巧等，方便学生参考和复习。

-准备一些典型的高考阅读理解真题，用于课堂上的案例分析和模拟练习。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及物理实验，但可以准备一些用于分组讨论的教具，如白板、马克笔、便签纸等，方便学生进行小组讨论和展示。

4.教室布置：

-根据教学需求，将教室划分为不同的区域，包括教师讲解区、学生讨论区和学生操作区。

-在学生讨论区，布置成小组形式，每组配备白板或黑板，便于学生记录和展示讨论成果。

-在操作区，设置计算机或投影设备，用于展示多媒体教学资源和学生作品。

-确保教室内的灯光、音响设备正常运行，为学生创造一个舒适的学习环境。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

1.学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解现代文阅读理解技巧的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习现代文阅读理解技巧做好准备。

2.教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的