Unit 3 Amazing animals Part A Lets talkLets learn大单元整体教学设计 新人教PEP三年级英语上册.docx

Unit3Amazinganimals

第1课时Learnourpetfriends

ALetstalkLetslearn

本单元的话题定为:Letsloveanimals。在本话题下,将本单元分为五个课时。本课为课程整合的第1课时,学习内容为:ALetstalkLetslearn。本课时的话题定为:Learnourpetfriends。

类别

单课时文本内容

体习本主学文

助习本辅学文

预设输出语言

1.Goodmorning!

2.Doyouhaveapet?

3.Yes,Ido.Ihavea(n).../No,Idont.

4.Ilike...

课题

Unit3AmazinganimalsALetstalkLetslearn

课标与教材分析

?课标分析

根据课标要求,三年级学生要向一级目标达成靠近。在语言技能内容描述中,要求学生能根据图片和标题,推测语篇的主题、语境及主要信息;能在听、读、看的过程中有目的地提取、梳理所需信息;能表达简单的情感和爱好,如喜欢或不喜欢、想要还是不想要;能简单介绍自己喜欢的动物。

特级教案英语PEP三年级(上)

续表

课题

Unit3AmazinganimalsALetstalkLetslearn

?教材分析

本课时由ALetstalkLetslearn两部分组成。Letstalk部分主要通过询问朋友们是否有宠物,让学生感知学习核心句型“Doyouhaveapet?Yes,Ido.Ihavea(n).../No,Idont.”的语意及语用功能,并且在实际情境中自然运用。Letslearn中学习了五种宠物名称:fish,cat,bird,rabbit以及dog。这些单词学生比较熟悉,可以通过核心句型“Ilike...”对单词进行练习和巩固。

学情分析

?学生生活经验的分析

本单元的话题为动物,教学内容与学生的实际生活紧密相连,能吸引学生的学习兴趣。因此学生在学习的过程中会很有兴趣,学习效果也会更好。

?学生知识技能的分析

通过前两个单元的学习,学生们已经培养了学习英语的兴趣。而且对于简单的动物类单词孩子们也比较熟悉。本课围绕宠物话题展开教学能提高课堂效率。

?学生思维品质的分析

学生基本能通过对图片和事物的观察获取信息,辅助对语篇意义的理解,能就语篇信息初步形成自己的想法和意见。

教学目标

1.在图片、实物或情境的提示下,听、说、认读动物类单词:fish,cat,bird,rabbit,dog并理解它们的复数形式。能正确理解对话大意,并能用正确的语音、语调朗读对话。(学习理解)

2.能正确使用“Goodmorning!”打招呼。在语境中运用句型“Doyouhaveapet?Yes,Ido./No,Idont.”来询问并回答是否有宠物,并用“Ihave...”表达自己拥有的宠物。(应用实践)

3.在教师的帮助下,分角色表演对话(程度较好的学生可以尝试介绍自己喜欢的小动物)。(应用实践)

4.运用所学知识,介绍自己喜欢的小动物,表达自己的喜爱之情。(迁移创新)

【核心单词】

like,pet,dog,fish,cat,bird,rabbit

【核心句型】

Goodmorning!

Doyouhaveapet?

Yes,Ido.Ihavea(n).../No,Idont.

教学重难点

?教学重点

1.掌握、运用新句型“Doyouhaveapet?”的问答来交流相关宠物信息。

2.学习dog,fish,cat,bird,rabbit五种动物的名称。

?教学难点

能在真实情境中运用所学单词及句型表达对动物的喜爱,并注意用名词复数形式。

教学准备

教师准备动物类卡片和多媒体课件。

Unit3Amazinganimals续表

课题

Unit3AmazinganimalsALetstalkLetslearn

评价设计

1.能在听音、观看动画的基础上,正确地回答教师提出的问题。

2.能准确、流利地朗读对话、并能根据角色特点,借助道具、面部表情、肢体动作表演对话。

3.能在情境中运用所学句型“Doyouhaveapet?”进行问答。

4.能够听、说、认读单词dog,fish,cat,bird,rabbit。

5.能熟练运用句型“Ilike...”表达自己喜欢的动物。

Procedure

(教学过程)

Teachersactivity

(教师的教)

Studentsactivity

(学生的学)

Purpose

(设计意图)

Ste