Unit 4 Plants around us Part B Start to readC Project Make a paper garden大单元整体教学设计 新人教PEP三年级英语上册.docx

Unit4Plantsaroundus

第4课时Makeapapergarden

BStarttoreadCProject:Makeapapergarden

本单元的话题定为:Connectwithplants。在本话题下,将本单元分为五个课时。本课为课程整合的第4课时,学习内容为:BStarttoreadCProject:Makeapapergarden。本课时的话题定为:Makeapapergarden。

类别

单课时文本内容

体习本

主学文

类别

单课时文本内容

助习本辅学文

预设输出语言

1.Theyhelpplantsgrow.

2.Plantscangiveusmanythings.

3.Thisismygarden.

4.Theappletreesneedair,waterandsun.

5.Wecanhelpthem...

课题

Unit4PlantsaroundusBStarttoreadCProject:Makeapapergarden

课标与教材分析

?课标分析

根据课标要求,三年级学生要向一级目标的达成靠近。《课程标准》要求学生能听懂、会说常见话题所涉及的单词和语句;能听懂简单指令,完成相应动作或角色表演;能看图识词;能朗读并模仿对话;能在图片的提示下理解句子的意思并完成相应活动。

?教材分析

本课时主要学习第四单元BStarttoreadCProject:Makeapapergarden。学生通过探究练习,复习本单元所学知识的同时进行拓展训练,了解果树的生长条件并创建属于自己的果园。

学情分析

?学生生活经验的分析

三年级的学生活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画等特别感兴趣,学生对于果园这一话题也比较熟悉,这一情境能帮助学生更好、更快地完成学习任务。学生经过前几个课时的学习,已经对英语产生了浓厚的兴趣,本课时结合前几课时内容,运用重点句型进行巩固和突破。

课题

Unit4PlantsaroundusBStarttoreadCProject:Makeapapergarden

?学生知识技能的分析

学生在前几个课时学习了在语境中询问别人对水果的喜好并回答,并学习表达帮助植物生长的方法并保护环境,正确认识人与植物的关系。本课时学生通过探究练习,复习本单元所学知识的同时进行拓展训练,了解果树的生长条件并创建属于自己的果园。

?学生思维品质的分析

三年级的学生爱好新奇的事物,活泼好动,喜欢直观形象思维,且有着极强的求知欲和表现欲,我们需采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造寓教于乐的教学情境。孩子们对英语学习已有一定的兴趣,饱有一定的好奇心。

教学目标

1.在看、听、说的活动中,理解题目中给出的任务情境,认识各种水果的名称以及表述个人的水果喜好,获取、梳理对话中帮助植物的问答活动。(学习理解)

2.在听、说、读、看的活动中进行拓展训练,并结合实际进行问答,了解果树生长的条件和需要。(应用实践)

3.进一步了解果树的生长条件,制作相关卡片,创建纸上果园。(迁移创新)

4.植物是大自然美的创造,不同的植物需要不同的自然条件,我们应热爱植物并予以帮助。(文化意识)

完成课时目标所需的核心语言如下:【核心词汇】

give,us,see,help,grow

【核心句型】

Theyhelpplantsgrow.

Plantscangiveusmanythings.

Thisismygarden.

Theappletreesneedair,waterandsun.

Wecanhelpthem...

教学重难点

?教学重点

1.能够在听力练习中听出本单元涉及的重点词汇,并能够将所学词汇进行分类。

2.能掌握本单元的重点句型,并用于介绍植物生长的自然和非自然条件。

?教学难点

能灵活运用所学的单词和句型,介绍自己创造的果园。

教学准备

1.教材相配套的教学课件。

2.教学课件相配套的音频、视频资源。

3.制作果园需要的果树卡片、词汇卡片等。

评价设计

1.能在听力练习中选出听到的单词。

2.能够将植物及其成长的条件进行正确分类。

3.能够与同伴讨论果树的生长条件和人们能够提供的帮助。

4.能够进行小组合作,创造纸上果园并进行介绍。

Procedure(教学过程)

Teachersactivity

(教师的教)

Studentsactivity

(学生的学)

Purpose(设计意图)

Step1

Warm-up

1.Letssing

教师播放课本上的歌曲Plantsan