Unit 5 The colourful world Part C Reading time大单元整体教学设计 新人教PEP三年级英语上册.docx

Unit5Thecolourfulworld

第5课时Drawingthecolourfulflowers

CReadingtime

本单元的话题定为:Thecolourfulworld。在本话题下,将本单元分为五个课时。本课为课程整合的第5课时,学习内容为:CReadingtime。本课时的话题定为:Drawingthecolourfulflowers。

类别

单课时文本内容

体习本

主学文

助习本

辅学文

绘本阅读:ASeedGrows

类别

单课时文本内容

预设输出语言

熟练掌握关于颜色的单词。Iam...

课题

Unit5ThecolourfulworldCReadingtime

课标与教材分析

?课标分析

《课程标准》要求能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或短文。根据课标要求,本课要达到《课程标准》的一级。在一级目标描述中,要求学生能根据图片或关键词,归纳语篇的重要信息,并能就语篇信息或观点初步形成自己的想法和意见并能够对文本进行预测,在学习过程中能够有意识地通过模仿学习发音,大声跟读音视频材料,并能根据简单指令做出反应,能围绕相关主题,运用所学语言,进行简单的交流。同时,热爱与敬畏自然,与自然和谐共生。

?教材分析

本节课是本单元的第5课时,Readingtime通过向日葵的生长过程,重现了本单元重点词汇和部分句型,在描述向日葵的生长中,会用“NowIam...Then,Iam...”等句型进行输出。

学情分析

本节课主要复习日常交流中颜色的表达。通过前面课时所学,学生已基本掌握有关颜色的单词以及描述物体颜色的句型,本课为学生创设向日葵生长的情境,让学生在情境中交流讨论颜色,使学生明白颜色在日常生活中具有不同的意义。同时,引导学生热爱与敬畏大自然,与大自然和谐共生。

教学目标

1.在看、听、说的活动中,获取、梳理对话中向日葵生长过程中的颜色变化;能够理解文本大意;能用正确的语音、语调朗读对话。(学习理解)

2.通过视听问答、模仿朗读、互动交流、同伴表演等形式,感知、理解并运用本课的核心词汇和句型进行描述。通过小组合作,能对事物的颜色变化进行描述。

(应用实践)

3.了解颜色可以在日常生活中传递信息,学会欣赏颜色,热爱生活,热爱大自然。(迁移创新)

完成课时目标所需的核心语言如下:【核心词汇】

green,brown,yellow,black

【核心句型】

NowIam...

Then,Iam...

课题

Unit5ThecolourfulworldCReadingtime

教学重难点

?教学重点

1.能理解故事大意,能用正确的语音、语调朗读、模仿并能带动作表演故事。

2.能听、说、会读新单词bee,them,then,gone,grow和句型“Butmychildrengrow.”。

?教学难点

1.now,then在日常生活中的用法。2.then,them的发音。

教学准备

1.教师准备教学过程中所需要的图片、彩笔、课件,以及本课时的单词卡、句型卡片。

2.学生准备彩笔。

评价设计

1.能在听音、观看动画的基础上,正确地回答教师提出的问题。

2.能准确、流利地朗读故事,并能借助道具、面部表情、肢体动作表演故事。

3.能熟练运用句型“NowIam...”“Then,Iam...”进行简单的描述。

Procedure(教学过程)

Teachersactivity

(教师的教)

Studentsactivity

(学生的学)

Purpose(设计意图)

Step1

Warm-up

1.Singasong

播放歌曲TheFlowerSong。

2.Thinkandguess

T:Intheworld,therearemanycolourfulflowers.Letsguesswhatitis.

1.学生跟唱英语歌曲,进行课前热身。

2.学生猜谜。

1.通过吟唱英文歌曲以及复习旧知,为学生营造了良好的英语学习氛围,树立学生对英语学习的自信心。

2.调动学生的积极性。

Procedure(教学过程)

Teachersactivity

(教师的教)

Studentsactivity

(学生的学)

Purpose(设计意图)

Step2

Presentation

1.Listenandchoose

Today,wewilldrawthesunflower.Now,listenandchoose.Whatcolouristhesunflower?

A.Itsgreen.

B.