Unit 3 Amazing animals Part B Lets talkLets learn大单元整体教学设计 新人教PEP三年级英语上册.docx

Unit3Amazinganimals

第2课时Introducewildanimals

BLetstalkLetslearn

本单元的话题定为:Letsloveanimals。在本话题下,将本单元分为五个课时。本课为课程整合的第2课时,学习内容为:BLetstalkLetslearn。本课时的话题定为:Introducewildanimals。

类别

单课时文本内容

体习本主学文

助习本辅学文

预设输出语言

—Letsgotothezoo!—Great!

—Whatsthis/that?—Itsa(n)...

3.Itsaredpanda.

4.Itscute.

课题

Unit3AmazinganimalsBLetstalkLetslearn

课标与教材分析

?课标分析

根据课标要求,三年级学生要向一级目标的达成靠近。在语言技能内容描述中，要求学生能根据图片和标题，推测语篇的主题、语境及主要信息；能在听、读、看的过程中有目的地提取、梳理所需信息；能表达简单的情感和爱好，如喜欢或不喜欢、想要还是不想要；能简单介绍自己喜欢的动物。

?教材分析

本课时由BLetstalkLetslearn两部分组成。Letstalk部分主要通过参观动物园的活动让学生感知、学习核心句型“Whatsthis/that?Itsa(n)...”的语意及语用功能，并且在实际情境中自然运用。Letslearn中有五个单词:panda,monkey,elephant,tiger,lion，这些单词学生比较熟悉，可以通过核心句型“Whatsthis/that?Itsa(n)...”对单词进行练习和巩固。

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续表

课题

Unit3AmazinganimalsBLetstalkLetslearn

学情分析

?学生生活经验的分析

本单元的话题为动物,教学内容与学生的实际生活紧密相连,能吸引学生的学习兴趣。因此学生在学习的过程中会很有兴趣,学习效果也会更好。

?学生知识技能的分析

通过前一课时的学习,学生们对本单元的动物话题有了一定的了解,也会简单地介绍动物。本课时从宠物过渡到动物园中的野生动物,衔接自然,学生学习相对比较容易。

?学生思维品质的分析

学生基本能通过对图片和事物的观察获取信息,辅助对语篇意义的理解,能就语篇信息初步形成自己的想法和意见。

教学目标

1.在看、听、说、做的活动中,听、说、认读动物类单词zoo,lion,panda,tiger,elephant,monkey。能正确理解对话大意,并能用正确的语音、语调朗读对话。(学习理解)

2.能在语境中运用句型“Whatsthis/that?Itsa(n)...”来介绍动物,并能简单描述动物颜色及特点。(应用实践)

3.在教师的帮助下,模仿动物动作、熟知动物声音,能分角色表演对话(程度较好的学生可以尝试扩充语言内容,对文本进行修改创新)。(应用实践)

4.能运用所学知识简单描述小动物的颜色或特点,并能运用所学语言表达自己对小动物的热爱。(迁移创新)

【核心词汇】

go,zoo,lion,panda,tiger,elephant,monkey,cute

【核心句型】

—Whatsthis/that?—Itsa(n)...

Itscute.

教学重难点

?教学重点

询问近处及远处的动物是什么的句型及回答“Whatsthis/that?Itsa(n)...”;对动物的评价用句型“Itscute/...”。

?教学难点

“Whatsthat?”中that的发音;this与that的区分。

教学准备

教师准备课件及动物词卡。

评价设计

1.能在听音、观看动画的基础上,正确地回答教师提出的问题。

2.能准确、流利地朗读对话、并能根据角色特点,借助道具、面部表情、肢体动作表演对话。

3.能在情境中运用所学句型“Whatsthis/that?Itsa(n)...”进行问答。

4.能够听、说、认读单词zoo,lion,panda,tiger,elephant,monkey。

5.能熟练运用句型“Its...”来描述动物的特征。

Procedure(教学过程)

Teachersactivity

(教师的教)

Studentsactivity

(学生的学)

Purpose(设计意图)

Step1

Warm-up

1.Singasong

播放歌谣Mypet,mybuddy。

2.Introduceyourpet

Ihaveapet.Itsa(n)..