Unit 4 Plants around us Part B Lets talkLets learn大单元整体教学设计 新人教PEP三年级英语上册.docx

Unit4Plantsaroundus

第2课时Peoplehelpplantsgrow

BLetstalkLetslearn

本单元的话题定为:Connectwithplants。在本话题下,将本单元分为五个课时。本课为课程整合的第2课时,学习内容为:BLetstalkLetslearn。本课时的话题定为:Peoplehelpplantsgrow。

类别

单课时文本内容

体习本主学文

助习本辅学文

预设输出语言

—Howcanwehelp...?

—Wecan...

2.Plantsneed...(water,sun,air).

课题

Unit4PlantsaroundusBLetstalkLetslearn

课标与教材分析

?课标分析

根据课标要求,三年级学生要向一级目标的达成靠近。在一级目标描述中,在语篇知识上要求学生能识别对话中的话轮转换,体会语篇中图片与文字之间的关系。在语法知识上要求在语境中感知、体会常用简单句的表意功能。在词汇知识上要求能借助图片、实物理解词汇的意思。

?教材分析

本课时主要由BLetstalkLetslearn两部分重点内容组成,辅助板块为LookanddiscussListenandchant。Letstalk部分主要通过建设绿色校园的场景对话,学习核心句型“Howcanwehelp...?Wecan...”。Letslearn中有六个重点单词和一个功能句型,其中air一词已为熟知单词,此部分重点词汇皆为名词,也是学生在生活中所熟知的,词汇主题围绕植物及其种植条件展开。Lookanddiscuss为看图讨论部分,能够帮助学生提炼重点句型和开阔思维。Listenandchant部分通过有节奏、有韵律的歌谣对重点词汇进行巩固,也能够提高学生的学习兴趣。

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续表

课题

Unit4PlantsaroundusBLetstalkLetslearn

学情分析

?学生生活经验的分析

植物与学生的日常生活息息相关,是学生所熟悉和喜爱的话题。得益于学校的劳动教育,也参加过绿色校园行动,学生们知道植物种植的基本条件,熟悉话题且乐于参与。本单元中植物的相关词汇也是学生所熟悉的,能够帮助学生更有兴趣地学习。

?学生知识技能的分析

同学们已经接触了一段时间的英语,具有了一定的英语表达能力。经过第一课时的学习,学生们知道了植物对人们的重要性,本节课将继续探索并拓展这一话题,看看我们可以为植物做些什么。

?学生思维品质的分析

本单元的主题涉及学生在日常生活中经常接触到的植物,有利于学生思考问题。学生基本能通过对图片和事物的观察获取信息,辅助对语篇意义的理解;能就语篇信息初步形成自己的想法和意见。三年级的学生活泼好动,喜欢直观形象思维,且有着极强的求知欲和表现欲,我们需采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造寓教于乐的教学情境。

教学目标

1.在看、听、说的活动中,获取、梳理对话中帮助植物的问答活动。(学习理解)

2.在教师的帮助下,能分角色表演对话并结合实际进行问答。(应用实践)

3.通过“植物保护小能手”的评选活动,运用重点句型和朋友一起讨论如何行动。(迁移创新)

完成课时目标所需的核心语言如下:【核心词汇】

school,garden,water,flower,grass,plant,new,tree,sun

【核心句型】

Howcanwehelp...?

Wecan...

教学重难点

?教学重点

1.能正确朗读并运用核心词汇school,garden,water,flower,grass,plant,new,tree,sun。

2.能够运用核心句型“Howcanwehelp...?Wecan...”来问答如何向植物提供帮助。

?教学难点

1.了解可数名词与不可数名词。

2.能够进一步理解植物与人的关系,并在真实情境中用英语表达对植物的帮助建议。

续表

课题

Unit4PlantsaroundusBLetstalkLetslearn

教学准备

1.植物图画,词汇卡片。

2.PPT;多媒体。

3.相关人物头饰。

评价设计

1.能在听音、观看动画的基础上,正确地回答教师提出的问题。

2.能准确、流利地朗读对话,并能根据角色特点表演对话。

3.能通过表演、描述等方法,运用重点句型“Howcanwehelp...?Wecan...”介绍如何为植物提供帮助。

4.能够听、说、认读下列单词school,garden,water,flower