Unit 2 Different families Part A Letters and sounds大单元整体教学设计 新人教PEP三年级英语上册.docx

Unit2Differentfamilies

第3课时Letters’family

ALettersandsounds

本单元的话题定为:Meetmyfamily。在本话题下,将本单元分为五个课时。本课为课程整合的第3课时,学习内容为:ALettersandsounds。本课时的话题为:Lettersfamily。

类别

单课时文本内容

体习本主学文

助习本辅学文

预设输出语言

字母Ee,Ff,Gg,Hh。

课题

Unit2DifferentfamiliesALettersandsounds

课标与教材分析

?课标分析

《课程标准》要求学生能正确地读出26个英文字母,了解简单的拼读规律;能根据听到的词句识别或指认图片或实物;能看图识词;能正确书写字母和单词。

?教材分析

Lettersandsounds部分主要学习Ee,Ff,Gg,Hh及其在单词中的发音。要求学生能听、说、读、写所学字母,并在学习字母音、形的基础上,初步掌握它们作为单词首字母时的发音。

学情分析

前面第一单元已经学过四个字母,学生对字母有一定的掌握和了解。通过第一单元的学习,学生们已经学习了几个字母及其在单词中的发音,并且掌握了相关的学习方法。本节课在此基础上再次深入学习后面的字母及其在单词中的发音,难度适中。

Unit2Differentfamilies

续表

课题

Unit2DifferentfamiliesALettersandsounds

教学目标

1.在听、说、读、写的活动中掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh;能基本掌握字母在不同单词中的发音及认读相关例词。(学习理解)

2.能掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh在单词中的发音,建立字母与音素之间的联系。通过视听问答、模仿朗读等形式,感知本节课字母的发音。(应用实践)

3.通过观察、比较等方法掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的发音规则及书写,拼读不同的单词。(迁移创新)

4.培养学生学会学习,在观察中总结知识点,提升思维能力。(迁移创新)

教学重难点

?教学重点

能正确认读和书写字母Ee,Ff,Gg,Hh。

?教学难点

掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh在不同单词中的发音。

教学准备

1.教学课件。

2.本课时的词卡、音视频。

评价设计

1.能在拼读的基础上,提炼出所要学习的字母及其在单词中的发音。

2.能够正确书写字母Ee,Ff,Gg,Hh。

3.能够根据所学习的字母发音,朗读出更多符合发音规则的单词。

Procedure(教学过程)

Teachersactivity

(教师的教)

Studentsactivity

(学生的学)

Purpose(设计意图)

Step1

Warm-up

Letssing

播放歌曲ABCsong，帮助学生快速进入本课时的字母学习。

学生跟唱字母歌曲,并复习旧知识。

激发学生的学习兴趣,以旧带新,进入本节课的学习。

Step2

Presentation

1.Leadin

导入字母家庭的情境。

2.将含有字母的单词编入文本,阅读文本内容,初步感知要学习的字母及其发音。

(1)Letswatch—“Ee”

教师呈现“Eefamily”的两个

1.学生观看故事,观察出现的单词,通过故事,理解单词的意思。

2.通过听单词发音,总结规律,得出字母的发音。

1.单独教学字母比较抽象,将字母与情境结合起来,让学生在情境中学单词找字母,使学习知识变得趣味化。

2.通过观看变出的单词,让学生总结字母的发音规律,锻炼学生的观察和思维能力。

续表

Procedure(教学过程)

Teachersactivity

(教师的教)

Studentsactivity

(学生的学)

Purpose(设计意图)

单词:egg,nest。学生总结两个单词都含有字母Ee。通过朗读单词让学生总结字母Ee在单词中的发音/e/,教师总结字母Ee在单词中的发音是/e/。

(2)Letswatch—“Ff”

教师呈现“Fffamily”的两个单词:fish,beef。学生总结两个单词都含有字母Ff,学生感受字母的发音,然后教师呈现字母Ff以及它在单词中的发音/f/。

(3Letswatch—“Gg”

教师呈现“Ggfamily”的两个单词:girl,pig。学生总结两个单词都含有字母Gg，学生感受并讨论字母Gg的发音,然后教师呈现字母Gg以及它在单词中的发音/ɡ/。

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