Unit 3 Amazing animals Part B Start to readC Reading time大单元整体教学设计 新人教PEP三年级英语上册.docx

Unit3Amazinganimals

第4课时Knowmoreaboutamazinganimals

BStarttoreadCReadingtime

本单元的话题定为:Letsloveanimals。在本话题下,将本单元分为五个课时。本课为课程整合的第4课时,学习内容为:BStarttoreadCReadingtime。本课时的话题定为:Knowmoreaboutamazinganimals。

类别

单课时文本内容

体习本主学文

助习本辅学文

预设输出语言

1.Thegiraffeistall!

2.Thelionisfast!

3.Theelephantisbig!

4.Thefishissmall!

课题

Unit3AmazinganimalsBStarttoreadCReadingtime

课标与教材分析

?课标分析

根据课标要求,本课要达到《课程标准》的一级。在一级目标描述中,要求学生能在图片的提示下读懂句子,阅读组句或文段,看图完成读后活动。

?教材分析

本课内容主要是介绍动物的特点。在前面的课时中,学生已经初步了解了如何介绍动物特点,如“Itscute.”。但本节课涉及的单词giraffe,tall,fast为新单词,需要在学习的时候注意识记。CReadingtime部分仍然是介绍amazinganimals。不过由单数变为了复数。复数在第二单元中已经接触过,难度会有所降低。

学情分析

?学生知识技能的分析

本节课的重点句型是“The...is.../The...are...”同学们经过第三个课时的学习,基本掌握动物的名称以及对动物特征的简单描述。为本课时奠定了语言基础。

?学生思维品质的分析

学生对动物非常喜爱,而且学生们能在生活中或动物园中看到书上的动物,且对这些动物都非常熟悉,所以学生学习兴趣浓厚。教师应引导学生综合运用所学知识与生活经验,描述动物特征并根据特征对动物进行分类。

教学目标

1.能复习巩固重点形容词和重点句型的应用。(学习理解)

2.能熟练朗读并模仿本节课文本内容。(学习理解)

3.能够在文本中捕捉关键信息,并能描述动物特征。(应用实践)

4.能够在图片和词语的帮助下,根据语言支架完成描述动物的句子,用英语介绍自己喜欢的动物。(应用实践)

5.通过读图和观察完成课后阅读任务。(应用实践)

6.能够知道动物的不同之处,并运用所学语言介绍它们的特点。(迁移创新)【核心词汇】

giraffe,lion,elephant,fish,tall,fast,big,small

【核心句型】

Thegiraffeistall!

Thelionisfast!

Theelephantisbig!

Thefishissmall!

教学重难点

?教学重点

1.能理解文本内容,用正确的语音、语调朗读、模仿并能带动作表演。

2.能运用所学语言介绍动物的典型特点。

?教学难点

1.掌握新授单词giraffe和fast的发音。

2.能对常见的动物根据特点进行分类。

教学准备

教师准备多媒体课件。

Unit3Amazinganimals续表

课题

Unit3AmazinganimalsBStarttoreadCReadingtime

评价设计

1.通过图片提示,阅读文段,正确理解句子含义。

2.能模仿录音朗读文段,能用正确的语音、语调来朗读。

3.能运用重点句型介绍动物的典型特点。

Procedure(教学过程)

Teachersactivity

(教师的教)

Studentsactivity

(学生的学)

Purpose(设计意图)

Step1

Warm-up

1.Letssing

播放歌曲Atthezoo。

2.Freetalk

根据同学们家庭作业画的Myzoo进行问答:

A:Whatsthis/that?

B:Itsa(n)...

A:Wow!Its...

1.学生跟唱歌曲,从歌曲中听关于动物的单词。

2.学生根据同伴的动物园绘画作品进行问答练习。

复习前面所学的有关动物的词汇及句型,活跃课堂气氛,激发学生兴趣,并初步导入本节课有关动物的学习。

Step2

Presentation

1.Leadin

T:Wow!Yourzooisamazing!Andtherearemanyamazinganimalsinthezoo.Canyougiveanexampleofamazinganimals?

Great!Nowletsreadapicturebookabo