第七单元 长方形和正方形单元教学课件 三年级数学上册（人教版）.pptx

第1课时认识四边形

;2.能区分和辨认四边形，感触四边形在生活中无处不在。;掌握四边形的特点。;;分一分;分析图形特征，识别四边形;观察感知，你能说出它们都是什么图形吗？;分一分，说一说;分一分，说一说;分一分，说一说;分析每个图形的特征;分析每个图形的特征;分析每个图形的特征;分析每个图形的特征;;;;;四边形;验证是否正确;总结归纳;四边形有4条直的边，4个角，是封闭图形。;2.在下面的点子图上画几个不同的四边形。;3.找出四边形，并描出轮廓。

;达标练习巩固成果;;;;4;5;5;;

1.完成教材P81第1~3题；

2.完成《分层作业》。

;第2课时认识长方形和正方形;2.掌握长方形和正方形的区别与联系。;认识长方形和正方形的特征，知道它们的角都是直角。;;动动手，给下面的四边形分类。;探究长方形和正方形的特点;长方形;说说你发现的特点？;;;;;;;长方形和正方形的异同;;;;下图是一个长方形。;;;;例：数一数，图中有几个四边形？;达标练习巩固成果;1;2;3;4;4;下图中有几个长方形和几个正方形?

有()个长方形有;()个正方形。;;

完成教材P80做一做1~2题；

完成教材P81~82第4~8题；

3.完成《分层作业》。

;第3课时认识周长

;2.尝试测量规则图形和不规则图形的周长，培养空间观念和推理能力。;通过活动感知封闭图形一周的长度就是它的周长，并通过独立思考、合作交流等方式探究求周长的策略。;下面各组图形有什么特点？;;;;借助于示意图分析题;观察上面的图形，说一说它们有什么相同点和不同点。;3;分类;动手描一描;这是树叶的一周。;这是三角尺的一周。;这是数学书封面的一周。;这是钟面的一周。;;封闭图形一周的长度，是它的周长。;辨一辨：下面的这几个图形有周长吗？;周长的测量;在活动中我们用到了哪些工具可以得到周长？;;;;;;;;;左边的一组图形的周长一样吗?你是怎样想的？;左边的一组图形的周长一样吗?你是怎样想的？;;达标练习巩固成果;;;3;;;7米;1.封闭图形一周的长度，是它的周长。

2.测量封闭图形的周长的方法：

3.提示：只有封闭图形才有周长。;完成教材P83做一做1；

完成教材P84第1~4题；

3.完成《分层作业》。;第4课时

长??形和正方形的周长;2.能应用长方形、正方形的周长公式解决生活中的实际问题。;理解长方形和正方形的周长的计算方法。;;谁跑的路程长呢？怎么比较呢？;探究长方形和正方形周长的计算方法;问题：1.你认识这两个图形吗？;方法一：把4条边的长度相加。

长方形的周长：长+宽+长+宽

6+4+6+4=20（厘米）;;;4厘米;练习求下面长方形的周长。;一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。这个花坛的周长是多少米?;

(1)长方形的周长=长+宽+长+宽

(2)长方形的周长=长×2+宽×2

(3)长方形的周长=(长+宽)×2;;;;练习求下面正方形的周长。;一块正方形桌布(如右图)，要在它的四周缝上花边，花边的长是多少分米?;

（1）正方形的周长=边长+边长+边长+边长

（2）正方形的周长=边长×4;（6+4）×2=20（厘米），5×4=20（厘米），20=20，长方形和正方形周长一样长，两只小蚂蚁跑的路程一样长。;;例1妈妈要给沙发罩绣了一圈花8米，沙发的长是3米，宽是多少？;例2妈妈要给沙发罩绣了一圈花8米，沙发的长是3米，宽是多少？;方法二：

宽的公式=周长÷2-长

8÷2-3=1（米）

;例2：张华沿着操场四周跑一圈100米,操场宽20米,长是多少米?;归纳

求长方形的长或宽：

周长÷2-长=宽

周长÷2-宽=长;例2小明在一个正方形的相框上粘贴一圈水晶石100厘米,这个相框的边长是多少厘米?;归纳

求正方形的边长：

周长÷4=边长;;;例3王大妈沿着一条河用篱笆围一个长25米，宽10米的长方形菜地，最少需要准备多长的篱笆？最多需要准备多长的篱笆？（见下图）;提示

解决此类问题要仔细观察,根据实际情况思考,先确定要求哪几条边的长度和