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第一章体育与健康理论知识——常见运动损伤的预防和紧急处理教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康八年级

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节内容选自人教版初中体育与健康八年级教材中第一章“体育与健康理论知识”——“常见运动损伤的预防和紧急处理”。具体内容包括：

1.运动损伤的定义及分类；

2.常见运动损伤的成因和预防措施，如：关节扭伤、肌肉拉伤、骨折等；

3.紧急处理原则及方法，如：RICE原则（休息、冰敷、压迫、抬高），如何正确包扎、固定等；

4.案例分析：通过具体案例，让学生了解运动损伤发生时的应对措施；

5.实践操作：分组讨论，针对不同运动损伤进行模拟演练，提高学生的实际操作能力。

本章节旨在让学生掌握运动损伤的基本知识，提高他们在日常生活中预防和处理运动损伤的能力，增强安全意识。

二、核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握运动损伤的分类、成因、预防措施及紧急处理方法，提高运动安全意识；

2.过程与方法：培养学生通过小组讨论、案例分析等方法，提升问题分析、解决能力和团队协作能力；

3.情感态度与价值观：激发学生对体育运动的热爱，增强健康意识，树立正确的运动观念，养成安全运动的良好习惯。

本章节的核心素养目标旨在培养学生具备体育与健康学科的核心素养，使他们在掌握知识技能的同时，形成积极的态度和价值观，提高终身参与体育运动的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.运动损伤的分类、成因及预防措施；

2.紧急处理原则及方法，特别是RICE原则的应用。

难点：

1.对不同类型运动损伤的识别和紧急处理方法的掌握；

2.实际操作中正确执行紧急处理措施的技巧。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，通过图片、视频等形式直观展示各类运动损伤的成因和预防方法，增强学生的认识和理解；

2.教师进行现场演示，结合分组实践操作，让学生亲身体验并掌握紧急处理技巧；

3.设计互动问答和案例分析环节，鼓励学生主动思考和提问，及时解答学生的疑惑；

4.课后布置相关作业，要求学生结合实际运动经历，撰写预防运动损伤的注意事项，巩固所学知识；

5.组织小组竞赛，通过模拟情景演练，提高学生应对运动损伤的紧急处理能力。

四、教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-计算机及多媒体设备

-模拟运动损伤处理所需的相关器材（如：冰袋、绷带、夹板等）

2.软件资源：

-体育与健康教学软件

-运动损伤预防和处理的相关图片、视频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（如：校园网内体育与健康课程平台）

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教学资源（如：教学视频、PPT等）

5.教学手段：

-多媒体演示

-分组讨论

-案例分析

-实践操作

-竞赛活动

-互动问答

-课后作业布置与反馈

-小组合作学习指导与评价

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解常见运动损伤的预防和紧急处理的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的体育与健康知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解运动损伤的分类、成因、预防措施及紧急处理方法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕运动损伤的预防和处理问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍运动损伤的预防策略和最新研究成果，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得