第4课我为集体添光彩（教学设计）安徽大学版三年级下册综合实践活动.docxVIP

第4课我为集体添光彩（教学设计）安徽大学版三年级下册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《我为集体添光彩》是安徽大学版三年级下册综合实践活动教材中的一课，旨在引导学生在集体活动中发现个人价值，培养集体荣誉感和责任感。本课内容紧密联系学生生活，以实际参与集体活动为主线，通过观察、实践、反思等方式，让学生认识到在集体中发挥作用的重要性。课程设计注重培养学生合作、互助、共享的团队精神，与三年级学生的认知发展水平和实际需求相契合，有助于提升学生综合素质。

核心素养目标

本课程以培养“集体意识”和“社会参与”为核心素养目标，旨在让学生通过实践活动，增强团队协作能力，提升社会责任感。在学习中，学生将学会如何在集体中定位个人角色，培养尊重他人、团结合作的品质；通过实际行动，为集体发展贡献力量，激发积极参与社会、服务社会的热情。课程强调在实践中体验集体荣誉，培养自主、合作、探究的学习能力，促进学生全面发展，符合新教材对学生核心素养培养的要求。

学情分析

三年级学生正处于童年中期，他们在认知、情感、行为等方面逐渐形成相对稳定的个性特征。在知识层面，学生已经掌握了一定的基础知识，具备初步的阅读、写作、计算能力，但对于综合实践活动课程中涉及的集体合作、社会参与等方面知识，尚需进一步引导和培养。

在能力方面，三年级学生具备一定的观察、思考、表达和动手操作能力，但在团队协作、问题解决等方面仍需提高。他们对新鲜事物充满好奇，乐于尝试，但注意力容易分散，自制力较弱，这对课程学习产生一定影响。

在素质方面，学生具备基本的道德观念和价值观，尊重师长、友爱同伴，但在集体意识、责任感方面有待加强。部分学生存在自我中心、依赖心理等问题，对集体活动的参与度和积极性有待提高。

此外，学生在行为习惯方面表现出以下特点：

1.课堂纪律：大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与讨论，但部分学生存在注意力不集中、交头接耳等现象。

2.学习态度：大部分学生对学习抱有积极态度，愿意接受挑战，但部分学生对困难任务存在畏难情绪，容易放弃。

3.合作意识：学生在小组活动中能够相互配合，但部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考能力。

4.自主学习能力：部分学生能够主动探究问题，寻求解决方案，但仍有相当一部分学生习惯于被动接受知识，缺乏自主学习能力。

针对以上学情分析，本课程在设计时应注意以下几点：

1.关注学生个体差异，因材施教，提高学生对集体活动的参与度和积极性。

2.创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生兴趣，培养其自主、合作、探究的学习能力。

3.强化团队协作训练，提高学生团队意识和协作能力。

4.注重培养学生的问题解决能力，引导他们学会从不同角度分析问题，提高综合素质。

5.加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯，提高课堂学习效果。

教学资源

1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-小组合作学习桌椅

-实践活动所需材料（如手工制作、绘画等）

2.软件资源：

-电子白板软件

-教学课件（含互动游戏、视频、图片等）

-综合实践活动指导手册

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统（LMS）

-教室内的协作学习平台

4.信息化资源：

-数字化教材

-在线教育资源（教学视频、电子图书等）

-互动学习应用程序

5.教学手段：

-小组合作学习

-探究式学习

-情境教学

-体验式教学

-反思性日记

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我为集体添光彩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过为集体做出贡献的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何在集体中发挥个人作用。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解集体合作的基本概念。集体合作是指个体在集体中协同工作，共同完成任务。它是实现集体目标、提升集体荣誉感的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了集体合作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决集体问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调集体荣誉感和个体责任这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与集体合作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的集体合作游戏。这个游戏将演示集体合作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏体验。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“集体合作在班级管理中的应用”这一主题展开讨