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垃圾分类（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《垃圾分类》全国通用三年级上册综合实践活动，本章节内容主要围绕以下三个方面进行设计：

1.垃圾分类的意义：介绍垃圾分类对环境保护的重要性，让学生了解垃圾分类的必要性。

2.垃圾分类的方法：教授学生如何区分可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，掌握垃圾分类的基本技巧。

3.垃圾分类实践活动：组织学生参与垃圾分类小游戏、实地考察等活动，巩固所学知识，培养良好的垃圾分类习惯。

本教学内容与教材紧密相关，旨在让学生在实际操作中掌握垃圾分类的知识，提高环保意识，培养社会责任感。

二、核心素养目标

1.提高环保意识：使学生认识到垃圾分类对环境保护的重要性，树立绿色生活理念。

2.培养信息素养：学会搜集、整理和运用垃圾分类相关知识，提高信息处理能力。

3.增强社会责任感：通过实践活动，让学生主动参与垃圾分类，养成良好的环保行为。

4.发展团队协作能力：在小组合作中，学会倾听、交流、协作，共同完成任务。

5.培养创新意识：鼓励学生在垃圾分类实践中，积极探索新方法，提高解决问题的能力。

这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生在掌握垃圾分类知识的同时，全面提升综合素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.垃圾分类的基本知识和分类方法的掌握。

2.学生在实际生活中应用垃圾分类知识的能力。

难点：

1.不同类型垃圾的分类标准理解和记忆。

2.学生参与垃圾分类实践活动的主动性和积极性。

解决办法及突破策略：

1.利用图表、实物、互动游戏等多种教学资源，帮助学生直观理解和记忆垃圾分类标准，强化重点知识。

2.设计富有情境性的实践活动，如模拟垃圾分类、实地考察等，激发学生兴趣，提高参与度。

3.引导学生通过小组讨论、同伴互助等方式，共同解决分类过程中遇到的问题，突破难点。

4.定期进行垃圾分类知识竞赛和分享会，鼓励学生分享垃圾分类的好方法和经验，增强实践能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解垃圾分类的意义、分类方法等基础知识，确保学生掌握核心概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享垃圾分类的经验和看法，培养学生的表达能力和团队合作精神。

-设计具有思考性的问题，引导学生探讨垃圾分类对生活的影响。

-鼓励学生提出问题，共同寻找解决方案，加深对垃圾分类知识的理解。

3.实践法：组织学生参与垃圾分类实践活动，将理论知识应用于实际操作中，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

-设计垃圾分类小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习分类方法。

-安排实地考察，让学生了解垃圾分类在社区、学校等场所的实际情况。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示垃圾分类的图片、视频等教学资源，增强学生对垃圾分类的认识。

-制作生动形象的PPT，展示垃圾分类的基本知识和方法。

-播放垃圾分类的宣传片，激发学生的环保意识。

2.教学软件：运用垃圾分类相关的教学软件，提高学生的学习兴趣和参与度。

-使用垃圾分类APP，让学生在互动中学习分类知识。

-利用虚拟现实技术，让学生在虚拟环境中体验垃圾分类的过程。

3.网络资源：整合网络上的垃圾分类资源，拓宽学生的知识面，提高信息素养。

-推荐相关网站和在线课程，让学生自主学习垃圾分类知识。

-引导学生关注环保类公众号，了解垃圾分类的最新动态。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《垃圾分类》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过垃圾的分类？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索垃圾分类的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解垃圾分类的基本概念。垃圾分类是将垃圾按照一定的标准进行分类，以便于回收利用和无害化处理。它是保护环境、节约资源的重要举措。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了垃圾分类在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决环境污染问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调可回收物、厨余垃圾等分类标准和分类方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与垃圾分类相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的垃圾分类操作。这个操作将演示垃圾分类的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和垃圾分类操作的结果。

四、学生小组讨