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广东省肇庆市高中政治1.1人民民主专政的本质:人民当家作主教案新人教版必修2
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
广东省肇庆市高中政治1.1人民民主专政的本质:人民当家作主教案新人教版必修2
教学内容
本节教学内容选自新人教版必修2《政治生活》第一章“公民的权利与义务”,具体为1.1节“人民民主专政的本质:人民当家作主”。课程内容主要包括以下三个方面:
1.理解人民民主专政的基本概念,掌握人民民主专政的本质特征;
2.学习人民当家作主的实践形式,探讨我国政治体制中的人民民主;
3.分析人民民主专政与社会主义民主政治建设的关系,认识发展社会主义民主政治的重要性。
教学内容紧密结合教材,旨在帮助学生深入理解我国政治制度的本质,培养他们的民主意识和政治素养。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕政治认同、理性思维、法治意识和公共参与四个方面展开。通过对“人民民主专政的本质:人民当家作主”的学习,旨在提升学生以下能力:
1.政治认同:使学生深刻理解我国人民民主专政的社会主义国家性质,增强国家认同感和制度自信,培养爱党爱国情怀。
2.理性思维:培养学生运用马克思主义政治经济学原理,分析人民民主专政的本质、特点和优势,提高逻辑思维和批判性思维能力。
3.法治意识:通过学习,使学生认识到人民民主专政是依法治国的基石,了解法治在国家治理中的重要作用,增强法治观念。
4.公共参与:激发学生积极参与社会主义民主政治建设的热情,培养他们有序参与政治生活的能力,提高社会责任感和公民素养。
本节课的核心素养目标与教材内容紧密相关,有助于学生在掌握政治知识的同时,提升政治素养,为成为具有全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)人民民主专政的基本概念与本质特征
-解释“人民民主专政”的定义,强调“人民”和“专政”两个核心要素。
-分析人民民主专政与其他国家政治制度的区别,突出我国政治制度的特色。
-通过实例阐述人民民主专政的本质是人民当家作主。
(2)人民当家作主的实践形式
-介绍人民代表大会制度、民主监督、政治协商等实践形式。
-分析这些实践形式如何体现人民民主专政的本质。
(3)人民民主专政与社会主义民主政治建设的关系
-阐述人民民主专政是社会主义民主政治建设的基础和保障。
-讨论发展社会主义民主政治的重要性及其对国家和社会的积极影响。
2.教学难点
(1)人民民主专政的本质特征
-学生可能难以理解“人民当家作主”的内涵,需要通过具体实例和案例分析来加深理解。
-解释人民民主专政中“专政”的含义,澄清学生对“专政”可能的误解。
(2)实践形式的多样性与有效性
-学生可能对各种实践形式的操作和实际效果感到困惑,需要通过对比分析、案例讨论等方式帮助学生理解。
-分析实践中存在的问题和挑战,如民主参与的广泛性和有效性等。
(3)社会主义民主政治建设的复杂性
-学生可能对社会主义民主政治建设的内涵和目标认识不够清晰,需要结合教材内容进行深入讲解。
-探讨如何在现有政治体制下,进一步推进民主政治建设,提高学生的思考和分析能力。
在教学过程中,教师应针对上述重点和难点内容,采用多元化的教学方法和策略,如小组讨论、角色扮演、案例分析等,以确保学生对核心知识的掌握,并帮助学生突破理解上的难点。同时,教师应注重引导学生将理论知识与实际相结合,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
教学方法与策略
为了有效实现教学目标,充分考虑学习者特点,本节课将采用以下教学方法、教学活动和教学媒体:
1.教学方法
(1)讲授法:教师以简洁明了的语言,系统阐述人民民主专政的基本概念、本质特征及与社会主义民主政治建设的关系,为学生奠定扎实的理论基础。
(2)讨论法:针对课程的重点和难点,组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的观点,培养学生的批判性思维和逻辑表达能力。
(3)案例研究:选择具有代表性的实际案例,让学生分析人民民主专政在实践中的具体运用,提高学生的实际操作能力。
(4)项目导向学习:设置与学生生活密切相关的项目任务,如模拟选举、社会调查等,引导学生运用所学知识解决实际问题。
2.教学活动
(1)角色扮演:组织学生模拟人大代表、政府官员等角色,进行政治协商、决策等活动,让学生深入体验人民民主专政的实践过程。
(2)实验:设计简单的实验,如民主投票、公共决策等,让学生直观感受民主制度的作用。
(3)游戏:开发或引入与课程内容相关的教育游戏,如“模拟联合国”、“公民议事厅”等,激发学生的学习兴趣,提高课堂趣味性。
3.教学媒体和资源
(1)PPT:制作生动的PPT课件,展示课程内容、案例、图表
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