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Unit5RevealingNatureUsinglanguageⅡP54-55教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit5RevealingNatureUsinglanguageII》是2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册的一部分，该单元的主题是借助语言揭示自然之美。本单元主要通过阅读和写作活动，帮助学生进一步理解和运用英语描述自然景观，培养他们的观察力和表达能力。

P54-55页的内容聚焦于如何通过语言描绘自然之美，包括如何使用形容词、副词和比喻等修辞手法来增强描述的效果。学生将通过阅读范文和完成相关的写作任务，提升他们运用英语描述自然景观的能力。

本节课的教学目标是让学生能够：1）理解并运用形容词、副词和比喻等修辞手法描述自然景观；2）通过阅读和写作活动，提升观察力和表达能力；3）培养对自然之美的欣赏和保护意识。

教学设计将围绕这三个目标展开，结合学生的实际水平和兴趣，设计丰富多样的教学活动，以提高学生的学习积极性和参与度。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够通过阅读和写作活动，运用形容词、副词和比喻等修辞手法描述自然景观，提升他们的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习描述自然景观的英语表达，学生能够了解和欣赏不同文化背景下对自然之美的描绘和表达，增强他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过分析范文和进行写作活动，学生能够培养观察、分析和创新思维能力，提升他们解决问题的能力。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提升他们的学习策略和自主学习能力，培养他们终身学习的习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.形容词、副词和比喻等修辞手法的运用

2.描述自然景观的英语表达

难点：

1.形容词、副词和比喻等修辞手法的灵活运用

2.跨文化背景下对自然之美的描绘和表达

解决办法：

1.通过阅读范文和分析实例，引导学生理解和运用形容词、副词和比喻等修辞手法描述自然景观。

2.提供丰富的语境和实践机会，让学生在写作活动中运用所学的修辞手法，提升他们的语言运用能力。

3.通过对比不同文化背景下的自然景观描述，帮助学生理解和欣赏不同文化的表达方式，增强他们的文化意识。

4.鼓励学生积极参与讨论和分享，提供反馈和指导，帮助他们克服困难，提升观察、分析和创新思维能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论、同伴互助等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和沟通能力。

2.任务驱动法：设计具有挑战性和实际意义的写作任务，引导学生主动探索和解决问题，提升他们的观察力和表达能力。

3.情境教学法：利用多媒体设备展示自然景观的图片、视频等，创造真实的学习情境，帮助学生更好地理解和运用英语描述自然景观。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示自然景观的图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件：运用英语学习软件或在线教学平台，提供个性化的学习资源和方法，帮助学生自主学习和巩固知识。

3.写作工具：提供写作模板、修辞手法参考等工具，帮助学生更好地组织语言，提升写作效果和表达能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本周课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）