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肩肘倒立（教学设计）人教版体育五年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“肩肘倒立”，选自人教版体育五年级下册第四章基本技能部分。该内容是学生在之前学习的基础上，进一步提高身体平衡、协调性和上肢力量的动作。通过肩肘倒立的练习，使学生掌握倒立姿势，增强空间定位能力，培养勇敢、坚韧的品质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已学习过“头手倒立”，具备一定的倒立基础。在四年级时，学习了“手倒立”，进一步提高了身体控制能力。五年级下册的肩肘倒立是在此基础上，对学生上肢力量、身体平衡和协调性的更高要求。通过本节课的学习，学生可以将之前所学的倒立动作进行整合，全面提升自身综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：增强学生身体协调性，提高空间定位与平衡能力；通过团队合作，培养学生的沟通协作能力；锻炼学生的意志力，增强自信心和勇敢精神。结合新教材要求，关注学生全面发展，使学生在掌握肩肘倒立技巧的过程中，不仅提升体育技能，还能促进身心健康，培养积极向上的生活态度。同时，注重学生自主探究和创新能力，鼓励学生在练习中不断尝试、优化动作，提高运动表现。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的体育课程中，学习了头手倒立和手倒立等基本技能，具备一定的倒立基础和身体平衡能力。同时，在日常生活中，学生对身体的控制、协调性等方面也有所锻炼。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较高的学习兴趣。在体育课程中，学生表现出较强的实践操作能力和模仿能力，喜欢通过观察、模仿、实践来学习新技能。此外，学生在学习过程中，更倾向于团队协作，相互鼓励、共同进步。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在肩肘倒立的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）上肢力量不足，难以支撑整个身体；（2）身体协调性不足，导致动作不稳定；（3）心理恐惧，对倒立动作产生抗拒心理；（4）动作技巧掌握不到位，容易出现错误动作。针对这些困难和挑战，教师应给予针对性的指导和帮助，让学生克服困难，逐步提高动作质量。

教学方法与策略

为了实现教学目标，充分考虑学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与示范法：教师首先对肩肘倒立的动作要领进行讲解，强调动作的关键点和注意事项。通过清晰的讲解，帮助学生建立正确的动作概念。随后，教师进行现场示范，让学生直观地了解动作过程，以便于模仿学习。

2.分组讨论与协作：将学生分成若干小组，每组学生在组内讨论肩肘倒立的动作技巧，相互交流心得体会。在此基础上，进行组间交流，分享优秀经验和改进措施。此外，学生在小组内进行肩肘倒立练习，相互纠正动作，培养团队协作精神。

3.案例研究：教师选取具有代表性的学生案例，分析其肩肘倒立动作的优点和不足，引导学生从实际操作中总结经验，提高动作质量。

4.项目导向学习：将肩肘倒立作为一个项目，让学生自主探究学习。学生通过查阅资料、观看视频、请教同学等途径，搜集肩肘倒立的相关知识，提高自身学习能力。

5.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生扮演教练和运动员的角色，模拟教学过程。教练负责讲解和示范，运动员进行实践操作。通过角色扮演，提高学生的实践操作能力和沟通能力。

（2）游戏：设计“肩肘倒立接力赛”等游戏，激发学生的学习兴趣，提高动作熟练度。

（3）实验：让学生尝试在不同条件下（如地面硬度、倒立高度等）进行肩肘倒立，观察动作效果，培养学生的探究精神。

6.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作肩肘倒立动作要领、技巧提示等PPT，方便学生直观地了解教学内容。

（2）视频：播放肩肘倒立的示范视频，让学生反复观看，加深对动作的理解。

（3）在线工具：利用校园网络平台，分享肩肘倒立的教学资源，方便学生课后自主学习和交流。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“肩肘倒立”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在练习倒立时是否遇到过身体不平衡、难以保持稳定的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索肩肘倒立的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解肩肘倒立的基本概念。肩肘倒立是一种在头手倒立和手倒立基础上发展的动作，它要求身体呈直线，肩部、肘部支撑地面。这个动作可以锻炼上肢力量，提高身体协调性和平衡能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了肩肘倒立在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决身体平衡和协调性问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调肩部、肘部的支撑和身体直线的保持这两个重点。对于