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Unit4SpaceExplorationReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册》Unit4的主题为“SpaceExploration”，主要内容围绕太空探索展开。本单元的ReadingandThinking部分介绍了人类对太空的探索历程以及科学家们对太空生命存在的探索。文章内容丰富，语言生动，能够激发学生对太空探索的兴趣。

结合学生的实际情况，本节课将着重帮助学生理解文章的主要内容，提升学生的阅读理解能力。同时，通过讨论和思考，培养学生的科学思维和创新能力。在教学过程中，我将引导学生运用所学知识，结合课本内容，进行深入的探讨和分析，提高学生的综合运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和思考，学生将提高他们的语言能力，包括词汇、语法和阅读理解。同时，通过学习太空探索的相关知识，学生将增强他们的文化意识，了解西方对于太空探索的看法和态度。此外，通过分析和讨论，学生的思维品质将得到锻炼，特别是他们的批判性思维和问题解决能力。最后，通过自主学习和合作学习，学生将提高他们的学习能力，学会如何有效获取和处理信息。

三、学情分析

本节课的授课对象为高中生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和语法知识。然而，在阅读理解、词汇量和语言运用方面，学生的水平参差不齐，需要针对性的教学策略来满足不同层次学生的需求。

在知识方面，学生对太空探索有一定的了解，但深入的知识储备不足。他们可能知道一些太空探索的基本概念，如宇航员、太空船等，但对于太空站的运作、太空岩石等专业知识可能了解不多。因此，在教学过程中，我需要用通俗易懂的语言来解释专业知识，帮助学生建立起对太空探索的全面认识。

在能力方面，学生的阅读理解能力有限，他们可能无法快速捕捉文章的主旨大意，对于长篇复杂的文章更感困难。此外，学生的批判性思维和问题解决能力有待提高。因此，在教学过程中，我需要设计相关的活动来锻炼学生的阅读理解能力，如快速浏览、猜词义、总结段落大意等。同时，通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

在素质方面，学生可能对太空探索这一主题感兴趣，但也可能因为课业的压力而感到疲惫。因此，在教学过程中，我需要激发学生的学习兴趣，让他们感受到太空探索的乐趣和意义。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

对于行为习惯方面，学生的学习态度和学习习惯各异。有的学生可能积极参与课堂活动，有的学生可能较为被动。因此，在教学过程中，我需要关注每个学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂，养成良好的学习习惯。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

考虑到本节课的教学目标和学生的学情，我选择采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于向学生传授太空探索的基本知识，讨论法用于激发学生对太空探索的兴趣和思考，任务驱动法用于提高学生的实践能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

(1)角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，如宇航员、科学家等，通过角色扮演的方式，让学生更好地理解文章内容，并提高他们的口语表达能力。

(2)实验：组织学生进行太空岩石实验，让学生通过实验了解太空岩石的特点，增强学生的实践操作能力。

(3)游戏：设计太空探索知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高他们的学习兴趣。

(4)小组讨论：为学生提供关于太空探索的话题，让学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力和批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

(1)PPT：制作包含太空探索知识的PPT，通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解和学习太空探索的相关知识。

(2)视频：播放关于太空探索的视频资料，让学生直观地了解太空探索的过程，提高他们的学习兴趣。

(3)在线工具：利用在线工具，如互动问答平台，让学生在课堂上进行实时提问和讨论，提高他们的参与度和学习效果。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit4SpaceExplorationReadingandThinking》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对太空探索感兴趣吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索太空探索的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解太空探