1.1.3集合的基本运算教学设计-2023-2024学年高一上学期数学北师大版（2019）必修第一册.docxVIP

1.1.3集合的基本运算教学设计-2023-2024学年高一上学期数学北师大版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一上学期数学北师大版（2019）必修第一册的1.1.3节，主要讲解集合的基本运算。这部分内容是学生对集合知识体系的进一步延伸和拓展，通过学习本节内容，学生将能够掌握集合的并集、交集、补集等基本运算方法，并能够熟练运用这些方法解决实际问题。

具体内容包括：

1.集合的并集：讲解并集的定义，通过示例让学生理解并集的运算方法，并能够运用并集解决实际问题。

2.集合的交集：讲解交集的定义，通过示例让学生理解交集的运算方法，并能够运用交集解决实际问题。

3.集合的补集：讲解补集的定义，通过示例让学生理解补集的运算方法，并能够运用补集解决实际问题。

4.集合的基本运算规律：讲解集合基本运算的规律，通过示例让学生理解集合基本运算的规律，并能够运用规律解决实际问题。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学抽象和数学交流。

1.逻辑推理：通过讲解集合的基本运算，培养学生运用逻辑推理能力，理解并集、交集、补集等概念及其运算方法，使学生能够熟练运用集合基本运算解决实际问题。

2.数学建模：培养学生运用数学建模思想，将实际问题转化为集合问题，通过运用并集、交集、补集等基本运算，建立数学模型解决实际问题。

3.数学抽象：通过讲解集合的基本运算，培养学生从具体事物中抽象出集合及其运算规律的能力，使学生能够运用数学抽象思维解决实际问题。

4.数学交流：鼓励学生在课堂上积极发言，与他人交流讨论集合基本运算的方法和技巧，提高学生的数学交流能力，培养团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经学习了集合的基本概念，对集合有一定的理解。同时，学生也学习了简单的逻辑推理和数学抽象思维，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对数学学科整体兴趣较为浓厚，但对于较为抽象的集合运算可能存在一定的抵触情绪。学生在逻辑推理、数学建模方面能力较强，但数学交流能力和团队合作精神有待提高。在学习风格上，学生偏爱通过实例和实际问题来理解抽象概念，注重实际操作和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习集合的基本运算时，学生可能对并集、交集、补集等概念理解不深，难以运用到实际问题中。此外，学生可能对集合运算的规律掌握不牢，导致在解决复杂问题时无从下手。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生提供个性化的指导和帮助，引导学生克服困难，提高集合运算能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：教师通过提出问题，引导学生思考和探索集合的基本运算，激发学生的求知欲和主动性。例如，在讲解并集时，教师可以提问：“如果有一群学生参加数学竞赛，另一群学生参加物理竞赛，那么这两群学生组成的总集合是如何运算的？”

2.合作学习法：教师将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决集合运算问题。通过合作学习，培养学生的团队合作精神和数学交流能力。例如，在讲解交集时，教师可以布置一个实际问题：“某班级有男生和女生，分别列出男生和女生的集合，求男生和女生的交集。”

3.案例分析法：教师通过给出具体的案例，让学生分析和解决集合运算问题。通过案例分析，提高学生的数学建模能力和逻辑推理能力。例如，在讲解补集时，教师可以提供一个实际案例：“某学校举行数学竞赛，有一道题目是求某个集合的补集，让学生根据题目要求，找出符合条件的补集。”

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示集合的基本运算图像和实例，直观地展示集合运算的过程和结果，帮助学生更好地理解和记忆。例如，在讲解并集时，教师可以通过PPT展示并集的图像，让学生直观地感受并集的运算过程。

2.教学软件辅助：教师利用教学软件，如数学软件、在线教学平台等，进行集合运算的演示和实验，让学生亲自动手操作，加深对集合运算的理解。例如，在讲解交集时，教师可以使用在线教学平台，让学生自己动手进行交集的运算实验。

3.互动式教学：教师利用互动式教学工具，如白板、答题器等，与学生进行实时互动，及时了解学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导。例如，在讲解补集时，教师可以使用答题器，让学生回答有关补集的问题，及时了解学生的掌握情况。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对集合基本运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道集合的基本运算是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于集合基本运算的图片或视频片段，