第1课鸦片战争（简约课堂同步教学设计）-2024-2025学年八年级历史上册简约课堂教学教学设计与分层作业（统编版）.docxVIP

第1课鸦片战争（简约课堂同步教学设计）-2024-2025学年八年级历史上册简约课堂教学教学设计与分层作业（统编版）

授课内容

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授课时间

教学内容

《鸦片战争》为统编版八年级历史上册第一章第三课内容。本节课主要内容包括：

1.鸦片战争的背景：清朝的封闭政策，英国工业革命的推动，鸦片贸易问题。

2.鸦片战争的经过：战争的主要战役，如虎门之战、吴淞口之战等；清政府战败，签订《南京条约》。

3.鸦片战争的影响：中国沦为半殖民地半封建社会，国门被迫打开，民族矛盾加剧。

教学过程将围绕以上内容展开，结合简约课堂教学法，提高学生对鸦片战争历史事件的了解和认识。

核心素养目标

1.培养学生的历史时空观念：通过学习鸦片战争，让学生能够将历史事件置于特定的时空背景中，理解历史发展的连续性和阶段性。

2.提高学生的史料实证能力：引导学生分析鸦片战争相关史料，培养学生对历史事实的判断力和分析能力。

3.增强学生的历史理解：使学生通过鸦片战争的学习，掌握历史事件的起因、经过、影响，提高对历史现象的理解能力。

4.培养学生的家国情怀：通过鸦片战争的学习，激发学生的爱国情感，增强民族自豪感和责任感。

5.培养学生的思辨能力：引导学生从多角度分析鸦片战争，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.鸦片战争的背景、经过及影响。

2.《南京条约》的内容及其对中国历史的意义。

难点：

1.理解鸦片战争背后的深层次原因。

2.分析鸦片战争对中国社会性质转变的影响。

解决办法：

1.通过多媒体展示历史图片、地图、文献资料，帮助学生直观理解战争背景和经过。

2.采用分组讨论的方式，引导学生从经济、政治、文化等多角度分析战争原因，突破难点。

3.创设历史情境，让学生扮演不同角色，模拟签订《南京条约》的场景，加深对条约内容的理解。

4.设计思维导图，梳理鸦片战争及其影响的知识点，帮助学生构建知识体系，突破重点难点。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有统编版八年级历史上册教材，以便于在课堂上随时翻阅和参考。

-准备与教学内容相关的章节预习资料，包括鸦片战争背景、经过、影响等方面的知识点梳理。

2.辅助材料：

-准备鸦片战争相关历史图片，如鸦片烟、林则徐虎门销烟、战争场面等，以便在课堂上展示，增强学生的视觉体验。

-制作鸦片战争经过的动态图表，展示战争的重要战役和进程。

-搜集关于鸦片战争的视频资料，如纪录片、影视片段等，用于课堂引入和知识点讲解。

-准备《南京条约》的原文和解读资料，帮助学生更好地理解条约内容。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式进行排列，方便学生进行合作学习。

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、视频等教学资源。

-在教室后方设置思考角，供学生阅读教材和辅助材料，进行独立思考。

5.其他：

-准备白板、马克笔等教具，用于记录学生讨论成果和知识点梳理。

-准备教学过程中所需的文具，如纸张、彩笔等，供学生使用。

-安排教学助手或课代表协助管理教学资源，确保课堂秩序。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于鸦片战争背景的预习资料，包括PPT和预习问题清单，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕鸦片战争的起因，设计问题如“为什么英国会发动鸦片战争？”、“鸦片战争对中国社会产生了哪些影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学习平台的数据分析，了解学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和预习资料，了解鸦片战争的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至学习平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉鸦片战争的相关内容，为课堂学习打下基础。

培养学生自主获取信息和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放鸦片战争相关的历史视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解鸦片战争的经过、影响和《南京条约》的内容，结合历史图片和案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论“鸦片战争对中国社会性质的影响”，让学生通过角色扮演体验历史人物，加深对历史事件的理解。

解答疑问：针对学生在课堂活动中的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认