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第四单元写作《修改润色》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

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教学内容

《修改润色》为2023-2024学年统编版语文九年级下册第四单元的写作教学内容。本章节内容主要包括：引导学生掌握作文修改的重要性，学会从语言表达、篇章结构、内容实质等方面对作文进行润色；通过典型例文分析，让学生掌握修改润色的方法和技巧；结合课本所选范文，进行实践操作，提高学生自主修改作文的能力。具体涉及以下方面：

1.语言表达：修改病句、错别字，优化词汇、句式，提升语言表达能力。

2.篇章结构：调整段落顺序，完善过渡句，使文章结构更加合理、紧凑。

3.内容实质：充实文章内容，删除无关紧要的描述，突出主题，增强文章的表现力。

4.修改润色技巧：学会使用修辞手法，增强文章的艺术性；运用标点符号，提升文章的阅读体验。

核心素养目标

本章节《修改润色》教学旨在提升学生在语文学科的核心素养，具体目标如下：

1.提高学生的语言建构与运用能力，使其能够熟练运用修辞手法和丰富多样的词汇、句式，提升作文的表达效果。

2.培养学生思维发展与提升的能力，通过修改润色，让学生学会分析文章结构，优化篇章布局，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.增强学生的审美鉴赏能力，使其能够识别并改进文章中的美感不足，提升作文的艺术性。

4.激发学生的文化传承与理解意识，通过对优秀范文的学习和模仿，让学生感悟中华语言文字的魅力，培养对母语的热爱和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

-修辞手法的运用：重点讲解并练习比喻、拟人、排比等修辞手法在作文中的运用，通过具体例句分析，让学生掌握如何通过修辞增强语言表达效果。

-篇章结构的优化：强调文章开头、结尾、过渡等关键部分的作用，指导学生如何调整段落结构，使文章条理清晰、层次分明。

-语言表达的精准性：教授学生如何选用恰当的词汇和句式，避免语病，提高作文的准确性和可读性。

-文章内容的充实：引导学生如何围绕主题进行内容展开，删除冗余叙述，增加有效细节，使文章内容丰富、有深度。

举例：

-通过分析范文《荷塘月色》中的修辞手法，让学生模仿并创作类似的句子，体会修辞带来的表达效果。

-以范文为例，讲解文章结构的合理布局，让学生练习调整自己的作文结构，使之更加连贯。

2.教学难点

-修辞手法的灵活运用：学生往往能理解修辞的概念，但在实际写作中难以灵活运用，需要通过大量例句分析和实际练习来突破。

-文章结构的自觉调整：学生往往缺乏对篇章结构的整体把握，难以在写作过程中自觉地调整，需要通过图示、案例等方法进行指导。

-语言表达的病句修改：学生在作文中常常出现语病，如主谓不一致、词性误用等，需要教授识别和修改的方法，并辅以大量练习。

-内容充实与主题突出的平衡：学生在写作时，要么内容空泛，要么堆砌细节，难以做到恰到好处，需要通过对比分析、指导性写作等方式，帮助学生掌握如何围绕主题进行内容筛选和组织。

举例：

-针对修辞手法的难点，设计填空、改写句子等练习，让学生在实际操作中体会不同修辞手法的作用。

-对于文章结构，提供篇章结构图，让学生对照自己的作文，找出不足并进行改进。

-对于语言表达的病句修改，提供常见病句类型，让学生通过找错、修改的方式加强理解和应用。

-针对内容充实与主题突出的难点，选取不同主题的作文，让学生练习如何根据主题进行有效的内容筛选和布局。

教学资源准备

1.教材：

-统编版语文九年级下册教科书，确保每位学生人手一本，便于课堂上随时查阅相关课文和写作指导。

-学生作文素材积累本，用于记录课堂上学到的修辞手法、篇章结构等知识点。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的范文，包括教材中的范文以及课外优秀作文，用于分析讨论和模仿练习。

-收集并整理一些含有修辞手法的例句，以图片或PPT形式展示，便于学生直观地学习和理解。

-制作篇章结构图，以图表的形式呈现文章的开头、中间、结尾等部分，帮助学生把握文章的整体布局。

-搜索并剪辑一些关于写作技巧和文章修改的视频，让学生通过观看视频，了解更多实用的写作方法。

3.实验器材：

-准备投影仪、电脑等多媒体设备，用于播放辅助教学材料和展示学生作品。

-若有必要，准备白板、挂图等教具，方便教师现场演示和讲解。

4.教室布置：

-将教室座位布置成小组讨论的形式，每组配备一块白板或黑板，方便学生进行讨论和分享。

-设置一个实验操作台，用于展示和指导学生进行作文修改的实践操作。

-在教室墙壁上悬挂一些关于修辞手法、篇章结构等方面的提示海报，营造一个有益于写作学习的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对作文修改润色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：