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垃圾的回收与利用（教学设计）五年级下册综合实践活动通用版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

垃圾的回收与利用（教学设计）五年级下册综合实践活动通用版

课程基本信息

1.课程名称：垃圾的回收与利用

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入（10分钟）

-通过图片展示垃圾填埋场和环境污染现象，引发学生对垃圾问题的关注。

-提问：“我们应该如何减少垃圾对环境的污染？”

2.垃圾分类知识讲解（20分钟）

-介绍垃圾的分类标准，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等。

-结合课本内容，讲解各种垃圾的特点和处理方法。

3.实践活动：垃圾分类小游戏（20分钟）

-将学生分成小组，进行垃圾分类竞赛。

-每组学生需要将不同类型的垃圾卡片归类到对应的垃圾桶。

第二课时：

1.垃圾回收与利用方法介绍（20分钟）

-结合课本内容，讲解垃圾回收再利用的途径和意义。

-介绍我国垃圾回收利用的现状和进展。

2.实践活动：变废为宝（25分钟）

-学生分组，利用废旧物品制作创意作品。

-鼓励学生发挥想象力，将垃圾转化为有用的物品。

3.总结与反思（15分钟）

-学生分享自己在活动中的收获和感受。

-教师总结垃圾分类和回收利用的重要性，强调每个人都要为保护环境贡献自己的力量。

教学评价：

1.学生能熟练掌握垃圾分类标准和处理方法。

2.学生能积极参与实践活动，提高环保意识。

3.学生能通过课程学习，认识到垃圾回收利用的重要性，并在生活中实践垃圾分类。

核心素养目标分析

本课程旨在培养学生的环保意识、创新思维及社会责任感，与新课标核心素养要求相契合。通过学习垃圾的回收与利用，学生将实现以下目标：

1.提高环保意识：使学生认识到垃圾对环境的影响，掌握垃圾分类和处理方法，养成绿色生活、保护环境的良好习惯。

2.培养创新思维：鼓励学生在变废为宝实践活动中，发挥想象力，创造性地将废旧物品转化为有用物品，提高解决问题的能力。

3.增强社会责任感：让学生了解我国垃圾回收利用的现状和进展，明白自己作为社会一员，有责任参与垃圾分类和环保行动，为建设美好家园贡献力量。

4.培养团队协作能力：通过垃圾分类小游戏和变废为宝实践活动，学生将在团队合作中学会沟通、协作，共同完成任务。

5.提升信息整理与运用能力：学生在学习过程中，需要收集、整理垃圾回收利用的相关知识，并结合实际进行应用，从而提高信息整理与运用能力。

本课程以核心素养为目标，关注学生全面发展，将课本知识与实践相结合，使学生在掌握环保知识的同时，培养创新精神和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在前期课程中学习了环境保护的基础知识，对垃圾的基本概念、环境污染的危害有所了解。此外，学生在社会实践中也接触过垃圾分类的相关宣传，对垃圾分类的重要性有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对实践活动和游戏教学有较高的兴趣，喜欢动手操作和团队合作。他们在观察、思考、表达等方面具有一定的能力，但在深入理解和创新应用方面还有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢直观形象的学习，有的则更倾向于抽象理性的思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在垃圾分类方面，学生可能对某些特殊垃圾的分类标准不够明确，容易混淆。在实践活动过程中，学生可能面临创新思维不足、团队协作沟通不畅等问题。此外，学生在将所学知识应用到实际生活时，可能会遇到遗忘、执行力不强等挑战。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，强化垃圾分类知识点的讲解，关注学生的个体差异，引导他们克服困难，提高实践能力和创新能力。同时，加强团队合作指导，帮助学生更好地沟通协作，共同完成学习任务。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：针对垃圾分类的基本知识和垃圾回收利用的原理，采用讲授法进行教学，让学生系统地掌握相关知识。通过生动的语言、形象的比喻，激发学生的学习兴趣。

(2)讨论法：在讲解垃圾分类标准和处理方法时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养独立思考能力和团队协作精神。

(3)实践法：设计垃圾分类小游戏和变废为宝实践活动，让学生在实际操作中掌握垃圾分类技巧，提高动手能力和创新能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示垃圾污染环境的图片、视频，让学生直观地感受垃圾问题的严重性，提高环保意识。

(2)教学软件：运用垃圾分类教学软件，设计互动游戏，让学生在游戏中学习垃圾分类知识，提高学习兴趣和效果。

(3)网络资源：引导学生利用网络查找垃