Unit6EarthfirstDevelopingideasReading教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册.docx

Unit6EarthfirstDevelopingideasReading教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6EarthfirstDevelopingideasReading教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册

教学内容

《Unit6EarthfirstDevelopingideasReading》教学设计，选自2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第二册。本节课主要围绕地球环保主题，教学内容包括：

1.Reading：课文《EarthFirst,ThenMars》

-了解地球环保组织“地球优先”的理念和行动；

-掌握地球环保与探索火星的关系；

-提高阅读理解和信息提取能力。

2.Wordstudy：学习与环保相关的词汇和短语，如：ecosystem,sustainabledevelopment,carbonfootprint等。

3.Discussion：围绕地球环保问题展开讨论，培养学生运用英语进行思考和表达观点的能力。

4.Writing：撰写一篇关于地球环保的建议书，提高写作能力。

5.Grammarfocus：复习和巩固过去进行时、过去完成时等时态，以及被动语态的运用。

本节课内容紧密结合教材，旨在提高学生的英语阅读、写作、口语表达能力，同时培养他们的环保意识和责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过阅读课文《EarthFirst,ThenMars》，学生能够理解并运用与环保相关的词汇和短语，掌握文章结构和主旨大意，提高阅读理解能力。同时，在讨论和写作环节，培养学生运用英语表达个人观点和情感的能力，提升英语思维品质。

2.思维品质：通过分析地球环保问题，引导学生思考人类与自然的关系，培养学生批判性思维和解决问题的能力。在此基础上，让学生结合所学知识，提出针对地球环保的建议，锻炼创新性思维。

3.文化意识：本节课以地球环保为主题，旨在让学生了解和关注全球环境问题，培养他们的国际视野和跨文化沟通能力。同时，通过学习地球环保组织的理念，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和使命感。

4.学习能力：在教学过程中，鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。通过完成任务型阅读、讨论和写作练习，提高学生的英语学习兴趣和信心，形成持续学习的动力。

本节课的核心素养目标紧密结合教材内容，旨在全面提高学生的英语学科素养，培养具有国际视野和社会责任感的新时代青年。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：高一学生在之前的学习中已经接触过英语阅读材料，具备一定的阅读策略和信息提取能力。他们已经学习过关于环保的基础知识，如环境污染、节能减排等，这为本节课的学习提供了基础。此外，学生在初中阶段对英语时态和被动语态有了一定的了解，这有助于他们理解课文中的语法结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对社会热点问题具有较强的好奇心，对于地球环保等与生活息息相关的话题，他们表现出较高的兴趣。学生在英语阅读、写作和口语表达方面具备一定能力，但水平参差不齐。在学习风格上，部分学生喜欢独立思考，而另一部分学生则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能面临以下困难和挑战：

-阅读理解方面：文章中出现的一些专业词汇和长难句可能影响学生的阅读理解，导致信息提取困难；

-口语表达方面：在讨论环节，部分学生可能因为词汇量不足或语法掌握不牢固，无法流畅地表达自己的观点；

-写作方面：学生在撰写建议书时，可能存在组织结构混乱、观点不明确等问题；

-思维品质方面：对于地球环保问题的深度思考和分析，部分学生可能缺乏批判性思维和解决问题的能力。

针对以上分析，教师应在本节课的教学过程中，关注学生的个体差异，提供针对性的指导，以帮助学生克服困难，提高英语学科素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对课文中的重点词汇、语法和文章结构，教师采用讲授法进行讲解，帮助学生理解课文内容，提高阅读技巧。同时，通过设问和引导，激发学生的思考，促进师生互动。

2.讨论法：在阅读理解环节，组织学生进行小组讨论，分享各自对课文的理解和观点。此外，在探讨地球环保问题时，引导学生展开深入讨论，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.任务型教学法：设计各种任务，如信息填空、段落匹配、总结概括等，让学生在完成任务的过程中掌握阅读策略，提高英语运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示与