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六年级体育教学设计-排球正面双手垫球全国通用

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教学内容

本节课为六年级体育教学设计，主题为“排球正面双手垫球”。教学内容源自全国通用教材《小学体育课程标准》中排球模块的第二章节“基本技能训练”。具体内容包括：

1.正面双手垫球技巧：掌握排球正面双手垫球的基本动作要领，提高动作的准确性和稳定性。

2.垫球力度控制：学会根据来球的高度、速度和角度，调整垫球力度，使球能准确传给队友。

3.垫球方向控制：学会控制垫球方向，为队友创造进攻机会。

4.团队配合：培养学生在排球比赛中的团队协作意识，提高正面双手垫球的实战运用能力。

本节课旨在帮助学生在掌握排球基本技能的基础上，提高正面双手垫球的技巧和实战能力，激发学生参与体育运动的兴趣，培养良好的团队合作精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.运动能力：通过排球正面双手垫球技巧的学习，提高学生的力量、协调性和灵敏性，使其具备基本的运动能力。

2.健康行为：培养学生积极参与排球运动的兴趣，养成定期锻炼的良好习惯，提高身体健康水平。

3.体育品德：培养学生勇敢、顽强、自信、合作的体育品德，学会尊重对手，遵守比赛规则，树立正确的竞争意识。

4.团队协作：通过排球正面双手垫球的练习，增强学生的团队协作意识，提高沟通与配合能力，培养集体荣誉感。

5.创新意识：鼓励学生在练习过程中，积极探索适合自己的垫球方法，培养创新思维和解决问题的能力。

本节课旨在帮助学生全面发展体育核心素养，为终身体育锻炼奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在之前的体育课程中，已经学习了排球的基本知识，如排球比赛的规则、基本站位和简单的传球技巧。此外，他们也具备了一定的体能基础和基本的运动技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们对团队运动有较高的热情，喜欢合作和竞技。在能力方面，学生的身体协调性、力量和灵敏度有所提高，但个体差异仍然存在。在学习风格上，学生更倾向于通过实践和游戏来学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：排球正面双手垫球技巧对于力量的要求较高，部分力量较小的学生可能在初期练习时感到困难，垫球力度和方向控制不易掌握。此外，动作的准确性、反应速度和团队配合也是学生可能遇到的挑战。在心理层面，学生可能因为技术掌握不熟练而感到挫败，影响学习积极性。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供适当指导，设计不同难度的练习，以适应不同学生的需求。同时，通过鼓励和正面反馈，帮助学生克服困难，提高学习兴趣和自信心。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过简洁明了的语言，向学生讲解排球正面双手垫球的技术要领，帮助学生建立正确的动作概念。

（2）示范法：教师进行现场示范，让学生直观地了解动作过程，便于模仿和学习。

（3）讨论法：在教学过程中，鼓励学生相互交流、讨论，分享学习心得和技巧，提高学生的参与度。

（4）分组合作法：将学生分成若干小组，进行垫球练习和比赛，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

（5）游戏法：设计有趣的排球游戏，让学生在游戏中练习垫球技巧，提高学生的积极性。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：组织学生进行简单的排球传球游戏，激发学生的兴趣，为后续学习做好准备。

（2）技术练习：教师示范排球正面双手垫球动作，学生跟随练习。在此基础上，进行以下教学活动：

-分组练习：学生分组进行正面双手垫球练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如传球者、垫球者、接球者等，模拟实际比赛场景，提高学生的实战能力。

-难度递进：从简单到复杂，逐渐提高垫球练习的难度，让学生在挑战中不断提高。

（3）比赛活动：组织学生进行排球比赛，检验学习成果，提高学生的竞技水平。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作排球正面双手垫球的教学PPT，展示动作要领、技巧和比赛规则等内容，方便学生直观学习。

（2）视频：播放排球正面双手垫球的示范视频，让学生更清楚地了解动作细节。

（3）在线工具：利用在线工具，如运动教学平台、排球游戏等，为学生提供丰富的学习资源，拓展学习渠道。

（4）实物教具：准备排球和垫球器材，让学生在实践中掌握技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排球正面双手垫球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道排球正面双手垫球在比赛中的重要性吗？它与我们进行排球运动有什么关系？”

展示一些排球比赛中正面双手垫球的精彩视频片段，让学生初步感受