一年级语文上册 第八单元 课文4 13 乌鸦喝水教案 新人教版.docx

一年级语文上册第八单元课文413乌鸦喝水教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级语文上册第八单元课文413乌鸦喝水教案新人教版

教材分析

《一年级语文上册》第八单元的课文4《13乌鸦喝水》是一篇经典的寓言故事，旨在通过生动有趣的故事情节，向学生传递智慧与解决问题的能力。本文以乌鸦遇到喝水难题为线索，展示乌鸦如何运用智慧，巧妙地用石子填满瓶子，使水位上升，从而喝到水的经过。教材内容与一年级学生的认知水平和生活经验相符合，故事情节简单易懂，寓意深刻。本节课将重点引导学生理解故事情节，体会寓言的启示，同时，结合课本中的生字、词汇，加强学生的语言文字理解和表达能力。

核心素养目标

学情分析

一年级的学生的认知发展正处于具体运算阶段，他们具有较强的形象思维，对故事情节有着浓厚的兴趣。在知识层面，学生已经掌握了一定的汉字基础和词汇量，能够理解简单的句子和段落，但对于文本深层次的寓意和抽象概念的理解还有限。在能力上，学生们在阅读理解、词汇运用和口语表达方面参差不齐，需要针对性的指导和练习。

在本课程前，学生已经学习了一些寓言故事，对于故事中的人物、情节有较好的把握能力，但对于通过故事反思生活、提炼道理的能力还在培养中。在素质方面，学生们普遍具有好奇心和探索欲，但自控力和合作意识有待加强，这对于课程的深入学习有一定影响。

在行为习惯上，一年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，因此，课程设计需要采用多样化的教学活动，如角色扮演、互动讨论等，以维持学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。此外，学生在表达自己观点时可能存在胆怯或语言组织能力不足的情况，教师需要通过鼓励和引导，帮助他们建立自信，提高语言表达能力。

针对以上情况，本节课将注重培养学生的以下几方面能力：一是提高学生对文本内容的理解力，通过分析故事细节，锻炼他们的思维逻辑性；二是加强学生对生字词的掌握，通过语境中的运用，提升他们的词汇运用能力；三是通过小组合作和课堂讨论，培养学生的合作意识和公共表达能力；四是引导学生从故事中提炼生活智慧，提升他们的思辨能力和道德素养，使学生在轻松愉快的学习氛围中，既掌握知识又提升核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级语文上册》课本，提前准备第八单元课文4《13乌鸦喝水》的相关内容，每人一份课文打印稿或学习资料，以便学生随时查阅和标注。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，展示乌鸦、瓶子、石子等元素，帮助学生形象理解故事情节；制作故事情节流程图，清晰展示乌鸦解决问题的步骤；搜集与乌鸦喝水故事相关的动画视频，增加课堂趣味性，吸引学生注意力。

3.实验器材：准备一些透明的玻璃瓶、石子、水等实验材料，用于课堂演示乌鸦喝水的过程，让学生直观地理解故事中的科学原理。

4.教室布置：将教室分为几个区域，包括讲台区、小组讨论区、实验操作台等。讲台区用于教师讲解和示范；小组讨论区用于学生分组讨论和分享观点；实验操作台用于学生亲自动手实验，观察乌鸦喝水的过程。

此外，还准备以下教学资源：

5.生字卡片：将本节课涉及的生字词制作成卡片，帮助学生认读和记忆。

6.评价工具：设计针对本节课的学习任务单和评价表，用于评估学生对课文内容、生字词掌握、课堂参与等方面的表现。

7.板书设计：提前规划好板书内容，包括课文标题、重点词语、故事情节概括等，方便学生跟随课堂节奏，巩固所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《乌鸦喝水》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“乌鸦是如何喝到水的？”激发学生思考，为课堂学习故事情节和寓意做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的寓言故事，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《乌鸦喝水》的故事情节，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“乌鸦为什么能喝到水？”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对故事情节和寓意进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让