2023九年级数学下册 第二章 二次函数2 二次函数的图象与性质第4课时 二次函数y=a（x-h）2+k的图象与性质教案 （新版）北师大版.docxVIP

2023九年级数学下册第二章二次函数2二次函数的图象与性质第4课时二次函数y=a（x-h）2+k的图象与性质教案（新版）北师大版

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教材分析

《2023九年级数学下册第二章二次函数2》中的第4课时“二次函数y=a（x-h）2+k的图象与性质”，是学生在掌握了二次函数基本概念和一般形式的基础上，进一步探讨二次函数图象与性质的重要课程。本节内容紧密联系北师大版教材，通过对标准形式二次函数y=a（x-h）2+k的分析，深化学生对二次函数图象特征及性质的理解，如顶点坐标、对称轴、开口方向等，并指导学生运用这些性质解决实际问题，培养其逻辑思维与数学应用能力。课程设计将注重引导学生通过观察、分析、归纳，掌握二次函数图象与性质的关系，以实现知识与技能的全面提升。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在深化学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算能力。通过探究二次函数y=a（x-h）2+k的图象与性质，使学生能够理解数学问题的本质，培养其数学抽象能力；在分析二次函数的性质过程中，加强学生的逻辑推理能力，使其能够运用严密的数学语言和逻辑思维解决问题；结合图象与性质的数学建模，培养学生运用数学知识解释自然和社会现象的能力；在具体的性质应用中，提高学生准确进行数学运算的能力，为解决更复杂的数学问题打下坚实基础。通过本节课的学习，让学生在掌握二次函数知识的同时，全面提升数学学科核心素养。

重点难点及解决办法

重点：掌握二次函数y=a（x-h）2+k的图象特征与性质，包括顶点坐标、对称轴、开口方向及最值。

难点：理解二次函数图象与性质之间的关系，并能运用性质解决实际问题。

解决办法与突破策略：

1.利用数形结合的方法，通过动态演示或手工绘制二次函数图象，让学生直观感受图象与性质的联系，加深理解。

2.设计阶梯式问题，引导学生从特殊到一般，通过观察不同参数a、h、k对图象的影响，总结性质规律。

3.提供实际情境问题，鼓励学生运用所学性质进行分析和解答，强化知识的应用。

4.分组讨论与交流，让学生在合作中相互启发，共同突破难点。

5.教师针对学生遇到的共性问题进行集中讲解，点拨思路，澄清概念，巩固重点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《2023九年级数学下册》教材，提前布置学生预习第二章二次函数相关内容，特别是关于二次函数图象与性质的章节，以便在课堂上能紧跟教学进度。

2.辅助材料：

-准备包含不同参数a、h、k的二次函数图象的图片和图表，以便学生直观感受图象变化与参数之间的关系。

-制作或收集二次函数图象动态演示的视频，通过多媒体展示，帮助学生理解顶点、对称轴等性质。

-设计并打印二次函数性质探究的练习题，供学生在课堂上练习和讨论。

-提供一些实际问题场景，如抛物线形状的物体运动轨迹分析，让学生将理论知识应用到解决实际问题上。

3.实验器材：

-准备几何画板、计算器等工具，供学生进行图象绘制和数据分析。

-如果条件允许，可以准备一些抛物线形状的实物模型，如悬挂的金属丝形成的抛物线，增强学生的直观体验。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组形式排列，方便学生进行合作学习和讨论。

-在教室前方设置多媒体设备，确保视频和图表展示清晰可见。

-预留一块实验操作区域，如果涉及现场绘制图象或进行小型实验，确保空间充足且安全。

-在教室四周布置一些与二次函数相关的数学文化资料或学生作品，激发学生的学习兴趣。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解二次函数y=a（x-h）2+k的图象与性质的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“如何通过顶点式表示二次函数？”激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习二次函数图象与性质的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的二次函数的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对二次函数一般形式的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解二次函数y=a（x-h）2+k的图象与性质，结合实例帮助学生理解顶点坐标、对称轴、开口方向等性质。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕二次函数图象与性质的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对二次函数y