Lesson11ToChina,withLove教学设计2023-2024学年冀教版英语九年级上册.docxVIP

Lesson11ToChina,withLove教学设计2023-2024学年冀教版英语九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Lesson11ToChina,withLove

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第11课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.能够理解并运用本课所学的词汇和短语，如：blossom,appreciate,unique,traditional,etc.

2.能够运用一般现在时和现在进行时描述中国的文化现象。

3.能够通过阅读了解课文作者对中国文化的看法，并表达自己对中华文化的认识和情感。

4.能够通过小组合作，展示对中国传统文化的理解和尊重。

教学步骤：

1.热身活动（5分钟）：

-通过展示中国传统文化元素（如春节、书法、京剧等）的图片，让学生预测本课主题。

2.阅读理解（15分钟）：

-学生自主阅读课文，理解作者对中国文化的热爱。

-通过问题解答和小组讨论，帮助学生深入理解课文内容。

3.语言知识学习（15分钟）：

-学习本课的重点词汇和短语，运用到实际语境中。

-通过例句和练习，巩固一般现在时和现在进行时的用法。

4.小组活动（10分钟）：

-学生分组，选择一个中国传统文化主题，运用本课所学的词汇和语法进行介绍。

-各组展示，其他同学进行评价，共同提高。

5.课堂总结（5分钟）：

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调中华文化的独特性和魅力。

-鼓励学生继续学习和传承中华文化。

作业布置：

1.抄写本课的重点词汇和短语，加深记忆。

2.结合自己的生活，用英语写一篇关于自己喜欢的一项中国传统文化的短文。

教学目标：

1.提高学生的英语阅读理解能力，培养对中国文化的认识和理解。

2.培养学生的语言表达能力和合作意识。

3.增强学生对中华文化的自豪感和传承意识。

二、核心素养目标

本节课通过学习Lesson11ToChina,withLove，旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.提高学生的文化意识：通过了解课文作者对中国文化的热爱，激发学生对中华文化的兴趣，培养其尊重和理解不同文化的能力。

2.增强学生的思维品质：在教学过程中，引导学生运用批判性思维分析课文内容，提高学生的观察、比较、分析和评价能力。

3.培养学生的语言能力：通过阅读、讨论和写作等活动，帮助学生熟练掌握本课所学的词汇和语法，提高其英语听、说、读、写综合运用能力。

4.提升学生的学习能力：鼓励学生自主合作学习，培养其发现、探究和解决问题的能力，使其在英语学习过程中形成有效的学习策略。

5.塑造学生的人文素养：通过学习中华文化，引导学生树立正确的价值观，增强民族自豪感，培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时和现在进行时；同时，他们对冀教版英语九年级上册前几单元所学的词汇、短语和阅读策略有了较好的掌握。此外，通过前面的学习，学生对中华文化有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对新鲜事物充满好奇，对中华文化有着浓厚的兴趣。他们在英语学习方面具备一定的听说读写能力，但水平参差不齐。在学习风格上，学生更喜欢互动、合作的学习方式，善于从实际操作中掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习以下方面遇到困难：

-词汇和短语的理解与运用：一些专业性强、用法特殊的词汇和短语，如blossom,appreciate,unique等，学生可能难以熟练运用。

-阅读理解：文章中的一些长难句和复杂句子结构可能影响学生对课文的理解。

-写作能力：在用英语表达对中华文化的认识和情感时，学生可能存在思路不清、语法错误等问题。

-合作学习：在小组活动中，学生可能因为沟通不畅、分工不明确等原因，导致合作效果不佳。

针对以上分析，教师在本节课的教学过程中应注重分层教学，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，以帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对本节课的重点词汇、短语和语法，教师采用讲授法进行讲解，使学生系统地掌握知识。同时，结合实际语境，通过例句和情景模拟，提高学生对知识点的理解和运用能力。

2.讨论法：在阅读理解和小组活动中，教师引导学生进行讨论，培养他们的批判性思维和合作意识。通过讨论，学生能够深入挖掘课文内涵，提高自己的观点表达和沟通能力。

3.情境教学法：结合课文内容，教师创设丰富的情境，如展示中国传统文化图片、播放相关视频等，让