3.3化学方程式（第2课时）练习教学设计--2023—2024学年浙教版科学八年级下册.docxVIP

3.3化学方程式（第2课时）练习教学设计--2023—2024学年浙教版科学八年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《3.3化学方程式（第2课时）练习教学设计》是浙教版科学八年级下册的内容，本节课紧承化学方程式的书写原则与方法，旨在通过练习加强学生对化学方程式的理解和应用能力。课程设计围绕课本中化学方程式的配平、反应条件标注以及简单反应的平衡问题，结合生活实例，深化学生对化学反应本质的认识。通过典型习题的讲解与练习，提高学生解决实际问题的能力，同时强化学生对方程式书写规范的理解，确保教学内容与教材知识点的紧密结合，符合八年级学生的知识水平和认知发展需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生科学思维和科学探究能力，强化其证据意识与模型认知。通过化学方程式的练习，使学生能够运用科学方法分析化学反应，理解质量守恒定律，培养其系统思维和逻辑推理能力。同时，提升学生的问题解决能力，使其能够结合实际情境，正确配平化学方程式，标注反应条件，并对简单反应进行平衡分析。此外，通过教学活动，引导学生形成严谨的科学态度，培养其合作交流与自主创新的能力，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：化学方程式的配平、反应条件的标注及简单反应的平衡问题。

难点：理解化学反应的本质，灵活运用配平方法，解决实际问题。

解决办法及突破策略：

1.通过直观的实物或动画演示，帮助学生形象理解化学反应过程，强化对质量守恒定律的认识。

2.分类讲解不同的配平方法，如最小公倍数法、观察法等，提供典型例题，引导学生逐步掌握配平技巧。

3.设计具有梯度的问题，由浅入深，帮助学生逐步突破难点，如从简单反应的平衡问题逐步过渡到复杂反应。

4.组织小组合作讨论，鼓励学生相互交流解题思路，共享不同的解题方法，促进知识的内化。

5.结合生活实际，设计真实的化学问题，让学生在实践中应用所学，提高解决实际问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每位学生配备浙教版科学八年级下册教材，确保学生能够跟随课堂进度，提前预习3.3化学方程式相关内容。

2.辅助材料：

-准备化学方程式配平方法的相关图片和图表，以直观展示不同配平技巧。

-收集与化学方程式相关的实际应用场景视频，如工业生产中的化学反应过程，帮助学生理解化学反应在现实生活中的意义。

-制作PPT课件，包含本节课重点知识点、典型例题及解题步骤，方便学生跟随课堂进度。

3.实验器材：

-准备实验用化学试剂，如铁、硫酸铜、锌、稀盐酸等，确保实验现象明显，便于学生观察。

-准备实验器材，如烧杯、试管、滴定管、电子秤等，确保实验过程安全、准确。

-搭建实验操作台，提前进行安全检查，确保实验过程中无安全隐患。

4.教室布置：

-设置分组讨论区，每组配备一张桌子，便于学生进行小组讨论。

-在教室前方布置讲台和投影设备，便于教师讲解和展示PPT课件。

-在实验操作区附近设置安全警示标志，提醒学生注意实验安全。

5.互动工具：

-准备答题器或小白板，方便学生在课堂上进行互动，及时反馈学习情况。

-准备课堂评价表，用于教师对学生的学习过程和成果进行评价。

6.课外资源：

-提供与本节课相关的网络资源，如在线实验视频、科普文章等，方便学生拓展学习。

-准备课后作业和拓展练习，帮助学生巩固所学知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《化学方程式》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过化学反应的情况？”（如烹饪、电池使用等）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化学反应的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解化学方程式的基本概念。化学方程式是描述化学反应的符号表示，它遵循质量守恒定律，是化学研究的基础工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了化学方程式在分析实际反应中的应用，以及它如何帮助我们理解质量守恒。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调方程式的配平和反应条件标注这两个重点。对于难点部分，我会通过实际例题和逐步解析来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与化学方程式相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的配平实验操作。这个操作将演示化学方程式配平的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.