3.3中心对称教学设计2023—2024学年北师大版数学八年级下册.docx

3.3中心对称教学设计2023—2024学年北师大版数学八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3中心对称教学设计2023—2024学年北师大版数学八年级下册

课程基本信息

1.课程名称：3.3中心对称

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间由教学安排决定

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

一、复习引入（10分钟）

1.复习轴对称的概念与性质。

2.提问：轴对称在生活中的应用。

二、新课导入（20分钟）

1.介绍中心对称的定义。

2.解释中心对称的概念，通过实例加深理解。

3.讲解中心对称的性质。

三、课堂练习（25分钟）

1.完成课本P53页的练习题1、2、3。

2.学生互相讨论，教师解答疑问。

四、总结与作业布置（10分钟）

1.总结中心对称的概念、性质。

2.布置课后作业：课本P54页习题1、2、3。

第二课时：

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容：中心对称的定义、性质。

2.提问：中心对称与轴对称的区别与联系。

二、课堂讲解（20分钟）

1.深入讲解中心对称在几何图形中的应用。

2.介绍中心对称在生活中的实例。

三、课堂练习（30分钟）

1.完成课本P55页的练习题4、5、6。

2.教师解答疑问，指导学生完成练习。

四、总结与作业布置（10分钟）

1.总结中心对称在几何图形中的应用。

2.布置课后作业：课本P56页习题4、5、6。

五、拓展提高（5分钟）

1.介绍中心对称在艺术、设计等领域的应用。

2.鼓励学生发挥创意，发现生活中的中心对称现象。

核心素养目标

1.理解中心对称的概念，掌握其性质，提高空间想象能力。

2.能够运用中心对称解决实际问题，增强数学应用意识。

3.通过探索中心对称与轴对称的关系，培养逻辑推理能力和几何直观。

4.激发学生对几何美的感知，提高审美素养。

5.培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，增强问题解决能力。

6.使学生认识到数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣和信心。

重点难点及解决办法

重点：

1.中心对称的定义及性质。

2.中心对称在实际问题中的应用。

难点：

1.理解中心对称与轴对称的区别与联系。

2.解决与中心对称相关的综合问题。

解决办法及突破策略：

1.利用直观教具和多媒体演示中心对称的形成过程，帮助学生形象理解中心对称的概念和性质。

2.通过对比轴对称和中心对称的性质，总结二者之间的区别与联系，加深理解。

3.设计具有层次性的课堂练习题，由浅入深，引导学生逐步掌握中心对称的应用。

4.组织小组讨论，鼓励学生互相交流解题思路，提高问题解决能力。

5.针对综合问题，教师提供解题思路和方法，指导学生分析问题，逐步突破难点。

教学方法与策略

1.教学方法选择

针对八年级学生的认知特点和学习需求，本节课采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于介绍中心对称的定义、性质和基本应用，帮助学生建立完整的知识结构。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分析中心对称与轴对称的区别与联系，培养学生的逻辑思维和合作交流能力。

（3）案例研究：通过生活中的实例，引导学生探讨中心对称在实际问题中的应用，提高学生的数学应用意识。

（4）项目导向学习：设计具有挑战性的综合问题，鼓励学生自主探究，培养解决问题的能力。

2.教学活动设计

（1）新课导入：

利用PPT展示中心对称的图片和实例，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

进行小组讨论，让学生分享自己对中心对称的理解和疑问。

（2）课堂讲解：

结合教材内容，通过讲解和演示，让学生理解中心对称的定义和性质。

设计互动环节，邀请学生上台演示中心对称的变换过程，加深对中心对称的理解。

（3）课堂练习：

设计不同难度的练习题，让学生在课堂上独立完成，巩固所学知识。

开展小组竞赛，鼓励学生积极参与，提高学习热情。

（4）拓展提高：

利用网络资源，让学生观看中心对称在艺术、设计等领域的应用视频，拓宽视野。

组织学生进行创意设计，发现生活中的中心对称现象，提高审美素养。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：用于展示中心对称的定义、性质、实例和练习题，方便学生观看和理解。

（2）视频：介绍中心对称在艺术、设计等领域的应用，帮助学生感受几何美。

（3）在线工具：提供与中心对称相关的学习资源，方便学生自主学习和查阅。

（4）实物教具：展示中心对称的变换过程，使学生更直观地理解中心对称的概念。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解中心对称的学习内容，标记出有疑问或不