第14课《走一步，再走一步》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级上册.docx

第14课《走一步，再走一步》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课《走一步，再走一步》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级上册

教学内容

《走一步，再走一步》教学设计，选自2023-2024学年统编版语文七年级上册第四单元第14课。本课内容主要包括：课文阅读，理解文章的主题思想，分析作者如何通过具体事例来表达中心思想；学习文章的写作方法，掌握记叙文六要素及其在文中的体现；品味文章的语言，体会作者在字里行间所表达的情感；进行课堂讨论，学会从生活中发现类似的成长经历，培养勇敢面对困难的品质。具体内容包括：课文的朗读与感悟，重点词汇的解析，关键句子的分析，以及课后练习的指导。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：1.理解并掌握文章通过具体事例表达主题思想的方法；2.识别并运用记叙文六要素分析课文；3.体会作者情感并准确表达。

难点：1.学生对于记叙文六要素的实际运用；2.深入理解作者情感，并将其与自身经历相结合。

解决办法：1.通过小组合作和讨论，引导学生发现并分析课文中的记叙文六要素，辅以实例讲解；2.创设情境，让学生模拟情景体验，增强情感共鸣，进而理解作者情感；3.设计课后作业，要求学生结合自身经历撰写心得，巩固所学；4.教师针对性指导，针对学生难点进行个别辅导，提供突破策略。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，为学生讲解课文内容，阐述文章的主题思想和写作技巧，引导学生深入理解文章内涵。

-通过设问引导，激发学生的思考，使其在理解课文内容的基础上，自主发现文章的记叙文六要素。

-结合课文，讲解关键词汇和难点句子，帮助学生扫清阅读障碍。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养合作精神和批判性思维。

-设计具有启发性的问题，引导学生从不同角度分析课文，提高对文章的理解和鉴赏能力。

-学生互相交流心得，分享成长经历，增进彼此的了解和沟通。

3.体验式教学法：结合课文内容，设计实际情境，让学生在实践中感受文章所表达的情感，提高学生的情感共鸣。

-通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验文章所描述的场景，加深对文章主题的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，展示课文相关内容，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

-通过展示图片、视频等资料，帮助学生直观地理解课文，提高课堂氛围。

-使用PPT等工具，将文章结构、重点难点等内容以图表形式呈现，便于学生理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件，如互动式白板、在线学习平台等，实现师生互动，提高课堂效率。

-利用互动式白板，方便教师随时标注重点，让学生在课堂上紧跟教学进度。

-通过在线学习平台，布置课后作业和拓展阅读，提高学生的自主学习能力。

3.网络资源：充分利用网络资源，拓展学生的学习视野，提高学生的信息素养。

-推荐与课文相关的阅读材料，引导学生深入探究文章主题，提高阅读理解能力。

-指导学生利用网络资源进行自主学习，培养学生自主查找、筛选和整理信息的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《走一步，再走一步》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过困难吗？你们是如何克服的？”

展示一些关于成长和克服困难的图片或视频片段，让学生初步感受成长过程中的挑战与勇气。

简短介绍课文的基本主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解记叙文的基本概念、六要素和表达技巧。

过程：

讲解记叙文的定义，包括六要素：人物、时间、地点、事件、原因、结果。

详细介绍课文如何通过具体事例展现六要素，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解记叙文的表达技巧和情感传递。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文案例，让学生深入了解记叙文的特性和作者的情感表达。

过程：

选择课文中几个关键的段落进行分析。

详细介绍每个案例的背景、情感表达和意义，让学生全面了解记叙文的魅力和深度。

引导学生思考这些案例对自己的启示，以及如何运用记叙文表达自己的情感和经历。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个关于成长克服困难的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的感悟、启示以及如何在生活中应用记叙文表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对记叙文的理解和应用。

过