2024年秋九年级化学上册 第1章 开启化学之门 1.3 怎样学习和研究化学教案 沪教版.docx

2024年秋九年级化学上册第1章开启化学之门1.3怎样学习和研究化学教案沪教版

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教学内容

2024年秋九年级化学上册第1章开启化学之门1.3节，以“怎样学习和研究化学”为主题，教学内容主要包括以下三个方面：

1.化学基本概念：介绍化学的定义、研究对象、研究方法，使学生初步了解化学学科的特点。

2.化学学习方法：阐述观察、实验、类比、归纳等化学学习方法，培养学生科学的学习方法。

3.化学思维方法：引导学生运用化学思维，如分类、比较、分析、综合等，解决实际问题，提高学生的思维能力。

本节内容旨在帮助学生建立化学学科的基本观念，掌握科学的学习方法和思维方法，为后续化学学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察现象、提出问题、设计实验、分析数据的能力，提升科学探究素养。

2.科学思维：训练学生运用分类、比较、分析、综合等方法，发展逻辑思维和批判性思维能力。

3.科学态度：激发学生对化学学科的兴趣，形成积极的学习态度，培养持之以恒的探索精神。

4.科学价值观：引导学生认识化学在生活、社会和科技发展中的作用，树立正确的科学价值观，增强社会责任感。

学情分析

九年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已在初中阶段学习了两年科学课程，具备一定的自然科学基础，但对于化学这一具体学科，大部分学生的知识储备尚浅，对化学概念、原理的理解不够深入。

2.能力层面：九年级学生在观察、实验、类比、归纳等科学方法方面有一定了解，但实际操作和应用能力较弱。在解决问题时，学生的逻辑思维和批判性思维能力有待提高。

3.素质层面：学生普遍对新鲜事物充满好奇，但在学习过程中，部分学生表现出注意力不集中、学习态度不端正等问题。此外，学生的团队协作和沟通能力有待加强。

4.行为习惯：在课堂学习中，部分学生存在以下问题：课堂纪律松散，不认真听讲；作业完成质量不高，缺乏自主学习意识；实验操作不规范，安全意识不足。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生化学知识储备不足，可能导致在学习新内容时难以理解，影响学习兴趣和积极性。

2.能力层面：学生科学方法和思维能力不足，可能导致在解决化学问题时无从下手，影响学习效果。

3.素质层面：学生的学习态度和兴趣直接影响化学学习效果。部分学生对化学学科缺乏热情，可能导致学习动力不足。

4.行为习惯：课堂纪律和实验操作规范性对化学学习具有直接影响。不良的行为习惯可能导致学习效果不佳，甚至影响课堂教学秩序。

针对以上学情分析，本章节教学应注重以下方面：

1.激发学生兴趣，提高学习积极性。通过引入生活实例、化学实验等，让学生感受到化学的魅力，激发学习兴趣。

2.注重基础知识教学，为学生搭建扎实的知识框架。在教学过程中，关注学生对基本概念、原理的理解，及时巩固和拓展知识。

3.培养学生的科学方法和思维能力。通过问题驱动、实验探究等方式，引导学生运用科学方法解决问题，提高思维能力。

4.强化学习态度和习惯的培养。注重课堂纪律管理，关注作业质量和自主学习能力，提高学生的综合素质。

5.加强团队合作和沟通能力的训练。在实验、讨论等环节，鼓励学生相互协作、交流，提高团队协作能力。

6.增强安全意识，规范实验操作。在实验教学中，强调安全注意事项，培养学生良好的实验操作习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的沪教版九年级化学上册教材，以便学生跟随教学进度，预习和复习相关知识。

2.辅助材料：

-准备化学学科相关图片，如化学实验装置、化学反应现象等，以便在课堂上展示，增强学生的直观感受。

-收集与化学概念、原理相关的图表，如元素周期表、化学方程式等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-搜集化学实验操作视频，如基本实验操作、实验安全注意事项等，以便在课堂上进行示范和讲解。

-挖掘生活中的化学实例，以图片、视频等形式展示，让学生认识到化学在生活中的重要性。

3.实验器材：

-根据本节课教学内容，准备相应的实验器材，如试管、烧杯、酒精灯、试剂等。

-确保实验器材的完整性和安全性，检查器材是否完好，排除安全隐患。

-提前进行实验预演，确保实验过程顺利进行。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为教学区、实验操作台和分组讨论区。

-教学区：保证学生有足够的空间观看教师演示和多媒体资源展示。

-实验操作台：设置在教室的一侧，确保实验器材和试剂的安全存放，便于学生进行实验操作。

-分组讨论区：将学生分成若干小组，每组配备一张桌子，便于学生进行讨论和合作。

5.其他：

-准备白板、粉笔、黑板擦等教学用具，方便教师进行板书和讲解。

-配备投影仪、电脑等设备，以便展示多