2024教师资格证面试《高中音乐》-试讲真题汇编.pdf

高中音乐学科知识与教学能力

试讲真题汇编

目录

试讲题目一：《乌苏里船歌》2

试讲题目二：《马赛曲》4

试讲题目三：《祝酒歌》7

试讲题目四：《土拨鼠》10

试讲题目五：《在幼发拉底河岸》13

试讲题目六：《掀起你的盖头来》15

试讲题目七：《落水天》18

试讲题目八：《我们走在大路上》20

试讲题目九：《嘎吉呦》23

试讲题目十：《太阳和月亮》25

试讲题目十一：《黄河大合唱》28

试讲题目十二：《印度客商之歌》30

试讲题目十三：《伦敦德里小调》33

试讲题目十四：《让世界充满爱》35

试讲题目十五：《C小调练习曲》38

试讲题目十六：《王大娘钉缸》40

试讲题目十七：《刨洋芊》43

试讲题目十八：《回忆》45

试讲题目十九：《半个月亮爬上来》47

试讲题目二十：《乘着歌声的翅膀》48

1

试讲题目一：《乌苏里船歌》

1.题目：《乌苏里船歌》

2.内容：

3.基本要求：

（1）在10分钟之内完成；

（2）需要有弹唱示范环节；

（3）需有提问环节；

（4）要体现师生互动。

4.答辩题目

1.如何提高音乐课堂教学的有效性？

2.要从班里评选出一名“音乐委员”，你会如何评选？

【教学过程】

2

（一）情景导入

教师通过多媒体播放乌苏里江一个船夫，划着船哼着歌曲的视频。并请同学们边聆听，边思考：“他们在唱什么，生

活是怎么样的。他们的劳动场所在哪儿？这是什么江？”

学生自由回答。教师做适当的总结。（他们在唱江里捕鱼，他们在歌唱美好的生活；劳动场所是乌苏里江。）

由此，顺势引入新课《乌苏里船歌》

（二）初步感知

1.初听乐曲，请同学们思考：“乐曲表达了什么情感？它属于哪一个民族的歌曲？”学生讨论得出答案，教师做适当

的总结及补充。（表现了赫哲族人民热爱生活，勤于劳动的民族风格，属于赫哲族民歌。）

2.再次聆听歌曲，请同学们边聆听，边思考：“你认为歌曲的哪一个部分最好听？”学生通过聆听得出。教师做出适

当的补充。（乐曲的前半部分好听；前半部分是歌曲的引子部分，运用了赫哲族的一个衬词，阿郎赫尼哪，声音高亢

嘹亮。）

3.乐曲的体裁形式是什么？（男高音领唱及混声合唱，）

（三）探究学习

1.学习歌曲《乌苏里船歌》，采用教师范唱，学生哼唱，先唱谱在唱词的方式学唱歌曲。

2.分类听赏音乐作品。

（1）分别聆听独唱版《乌苏里船歌》，合唱版《乌苏里船歌》。感受独唱与合唱在情感上有什么不同？教师做出适当

的总结。（合唱版与独唱版相比较，声音更加丰满，音色丰富和声性强，更能体会赫哲族人民的幸福生活。）

（2）学生以前后四人为以小组，讨论歌曲第一乐段的演唱形式，教师做出适当补充。（歌曲分为三个段落，第一个段

落主要由男高音领唱，女高音声部、男高音声部。男低音声部配和声。）

3.体会歌曲背后的情感。

再次聆听歌曲，请同学们发挥自己的想象力，体会歌曲背后的情感。（表现了赫哲族的人们来到了江上“阿朗赫赫尼

哪”的呼唤，更使人感到晨曦未散，迷蒙的水雾扑面而来。）

（四）拓展延伸

播放李健演唱的《故乡山川》，体会歌曲背后的情感。（李健借乌苏里船歌表达对故乡的思恋。）

（五）小结作业

1.通过教师提问，学生回答的方式共同梳理本节课的内容。并且，希望同学们和赫哲族人民一样也靠自己的努力去创

作美好的生活。

2.课后收集其他民族的代表歌曲。并与大家一起分享。

【板书设计】略

【答辩解析】

1.如何提高音乐课堂教学的有效性？

【参考答案】

随着新一轮课改的不断深入，音乐课堂教学呈现异常繁荣的局面，提高音乐课堂教学的有效性是势在必行，也是当前

3

课程改革的关键和根本要求。我们可以从以下几方面来提高音乐课堂教学：

（1）制定有效的教学目标；

（2）优化教学内容；

（3）灵活选择有效的教学方法；

（4）创设民