- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
二年级下册数学教案31认识方向(东、南、西、北)∣苏教版
一、教学目标
1.让学生了解东、南、西、北四个基本方向,能够辨别地图上的东、南、西、北,并在实际生活中运用。
2.培养学生的空间观念和观察能力,提高学生解决实际问题的能力。
3.培养学生合作交流的能力,增强团队意识。
二、教学内容
1.东、南、西、北四个基本方向的识别。
2.东、南、西、北在实际生活中的应用。
3.方向的相对性。
三、教学重点与难点
1.教学重点:认识东、南、西、北四个基本方向,能够在实际生活中运用。
2.教学难点:方向的相对性,地图上的方向辨别。
四、教具与学具准备
1.教具:地球仪、指南针、地图、多媒体课件。
2.学具:小纸条、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1.导入新课
利用多媒体课件展示地球仪,引导学生观察地球仪,了解东、南、西、北四个基本方向。
邀请学生上台指出地球仪上的东、南、西、北。
2.探究新知
分组讨论:如何在地图上辨别东、南、西、北。
学生动手操作,用小纸条和彩笔制作方向标,粘贴在地图上。
3.实践应用
学生分组进行户外活动,利用指南针辨别方向,完成教师设计的任务。
回顾本节课所学内容,引导学生思考方向在日常生活中的应用。
六、板书设计
1.东、南、西、北四个基本方向。
2.方向的相对性。
3.地图上的方向辨别。
4.方向在实际生活中的应用。
七、作业设计
1.家庭作业:绘制一幅简单的地图,标注东、南、西、北四个方向。
2.拓展作业:观察周围环境,找出东、南、西、北四个方向的实际物体,并记录下来。
八、课后反思
本节课通过观察地球仪、讨论、实践等多种教学手段,让学生掌握了东、南、西、北四个基本方向,并能够在实际生活中运用。但在教学过程中,发现部分学生对方向的相对性理解不够深入,需要在今后的教学中加强练习和讲解。课后作业的设置旨在巩固学生对方向的认识,培养学生的动手能力和观察能力。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标,但在教学过程中还存在一些不足,需要在今后的教学中加以改进和完善。在今后的教学中,我将更加注重学生的实践操作,提高学生的空间观念和观察能力,培养学生的合作交流能力,使学生在轻松愉快的氛围中学习数学,提高数学素养。
重点关注的细节:教学过程
详细补充和说明:
一、导入新课
1.利用多媒体课件展示地球仪,让学生直观地看到地球的形状和东、南、西、北四个基本方向。
2.邀请学生上台指出地球仪上的东、南、西、北,让学生亲身体验,增加学生的参与感。
二、探究新知
1.分组讨论:将学生分成小组,让学生在小组内讨论如何在地图上辨别东、南、西、北。通过讨论,学生可以相互学习,共同解决问题。
3.学生动手操作,用小纸条和彩笔制作方向标,粘贴在地图上。通过动手操作,可以培养学生的动手能力和观察能力。
三、实践应用
1.学生分组进行户外活动,利用指南针辨别方向,完成教师设计的任务。通过户外活动,可以让学生将所学知识运用到实际生活中,培养学生的实践能力。
2.引导学生思考方向在日常生活中的应用,如出行、导航等。通过思考,可以培养学生的思维能力和创新能力。
教学过程是课堂教学的关键环节,教师应注重教学过程的设计,充分调动学生的积极性,培养学生的观察能力、思维能力和实践能力,使学生在轻松愉快的氛围中学习数学,提高数学素养。
一、导入新课
情境创设:利用多媒体课件展示地球仪时,可以结合学生的生活经验,例如提问学生:“你们有没有在太阳升起的时候注意到方向?太阳是从哪个方向升起的?”这样可以激发学生的已有知识,并将新知识与学生日常生活联系起来。
互动参与:邀请学生上台指出地球仪上的东、南、西、北时,可以设计一个小游戏,比如“指向挑战”,让学生在规定时间内指出不同方向,增加课堂的趣味性和互动性。
二、探究新知
合作学习:分组讨论时,教师可以提供一些线索或问题,如“我们如何在户外确定方向?”引导学生通过合作解决问题。同时,教师要监控各小组的讨论情况,确保所有学生都参与进来。
学生展示:在学生分享辨别方法时,可以鼓励他们使用自己的语言和方式来表达,如绘制简单的示意图或进行角色扮演,这样可以提高学生的自信和表达能力。
实践操作:制作方向标的活动中,教师可以提供多种材料和指南,让学生自由发挥创意,如使用彩纸、小模型等,这样可以使学生在动手操作中更好地理解和记忆方向。
三、实践应用
真实情境:户外活动可以设计成寻宝游戏,让学生在校园内寻找隐藏的“宝藏”,并使用指南针确定方向。这样的活动既有趣又能让学生在实际情境中应用所学知识。
反馈与评价:在学生分享实践成果时,教师不仅要关注结果,还要关注学生在活动中的表现,如团队合作、问题解决能力等。教师的点评应具体、正面,旨在鼓励学生并指出可以改进的地方
您可能关注的文档
- 二年级下册英语教案-UNIT TWO WHAT'S FOR BREAKFAST Lesson 5 (2) 北京课改版.docx
- 四年级上册英语教案-Unit 5 Weather lesson 4 Listen and repeat s l u ∣鲁科版(五四制)(三起).docx
- 三年级下册数学教案-5.3 长方形的面积|北师大版.docx
- 二年级上美术教学设计-会转的玩具-人教新课标.docx
- 五年级下册英语教案-Module 3Unit 2 Sam ate six hamburgers∣外研版(三起).docx
- 数字编码(教案)人教版三年级上册数学.docx
- 四年级下册英语教案-Unit 2 There are forty students in our class Lesson 12 |人教精通版.docx
- 二年级美术上册教学设计《第5课 奇妙的电话机》人教版.docx
- 人教新起点二年级下册英语-Unit 1 Storytime教案.docx
- 六年级下册数学教案-2.4图形的放大和缩小∣北师大版.docx
文档评论(0)