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2024年高考化学实验全突破专题06气体的检验和收集教案
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于2024年高考化学实验全突破专题06,主要涉及气体的检验和收集。本节课的教学内容与课本紧密相关,主要包括以下几个方面:
1.气体的检验方法:通过实验演示和学生的实际操作,让学生掌握气体的检验方法,包括气体的颜色、气味、燃烧性等方面的观察和判断。
2.气体的收集方法:介绍气体的收集方法,包括排水法、排空气法等,并通过实验让学生掌握气体的正确收集方法。
3.实验操作技能:通过实验操作,培养学生的实验操作技能,包括气体的检验、收集、装置的搭建等。
4.实验安全:强调实验安全的重要性,让学生掌握实验安全的基本知识和技能,保证实验过程的安全。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开:
1.科学探究能力:通过实验探究气体的检验和收集方法,培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。学生能够通过实验现象来判断气体的性质,并能够选择合适的收集方法。
2.实验操作技能:通过实验操作,培养学生的实验操作技能,包括正确使用实验仪器、搭建实验装置、掌握实验步骤等。学生能够独立完成气体检验和收集的实验操作。
3.化学学科思维:通过分析气体的性质和实验现象,培养学生的化学学科思维能力。学生能够运用化学知识解释气体检验和收集的原理,并能够运用科学的方法进行推理和判断。
4.科学态度与价值观:通过实验探究和讨论,培养学生的科学态度和价值观。学生能够积极主动参与实验,尊重实验事实,勇于面对实验中的困难和挫折,并能够从实验中获取乐趣和成就感。
学情分析
本节课的学情分析主要从以下几个方面展开:
1.知识层次:学生在学习本节课之前,应该已经掌握了气体基本概念、气体的物理性质和化学性质等基础知识。他们对气体的检验和收集方法有一定的了解,但可能不够深入。学生需要通过本节课的学习,进一步巩固和拓展有关气体的知识。
2.能力层次:学生在学习本节课之前,应该已经具备了一定的实验操作能力,能够独立完成简单的实验操作。但他们在气体制备、检验和收集等方面的实验技能可能还不够熟练,需要通过本节课的实验操作和练习,提高实验技能水平。
3.素质层次:学生在学习本节课之前,应该已经具备了一定的科学思维和解决问题的能力。他们能够运用所学知识分析和解决一些简单的化学问题。但他们在气体检验和收集方法的选择、实验方案的设计等方面的素质还有待提高,需要通过本节课的学习和实践,进一步提升自己的科学素质。
4.行为习惯:学生在学习本节课之前,应该已经具备了一定的学习习惯,能够按时完成作业和实验任务。但他们在实验操作、观察实验现象等方面的行为习惯可能还有待改进,需要通过本节课的实验操作和练习,培养良好的实验行为习惯。
根据以上学情分析,本节课的教学设计和教学策略应注重以下几个方面:
1.教学内容要符合学生的知识层次,既要巩固已学的气体基本知识,又要拓展新的气体检验和收集方法。
2.教学过程中要注重培养学生的实验操作能力,通过实验演示、学生动手操作等方式,提高学生的实验技能水平。
3.教学过程中要注重培养学生的科学思维和解决问题的能力,通过引导学生观察实验现象、分析问题、设计实验方案等方式,提升学生的科学素质。
4.教学过程中要注重培养学生的良好行为习惯,通过严格要求实验操作规范、及时反馈学生实验结果等方式,培养学生的良好实验行为习惯。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学目标和学习者的特点,我们将采用以下教学方法:
(1)实验教学法:通过设计实验,让学生直观地观察气体的检验和收集过程,提高学生的实验操作能力和科学素质。
(2)问题驱动教学法:教师提出问题,引导学生思考和分析问题,激发学生的学习兴趣,培养学生的科学思维和解决问题的能力。
(3)小组合作学习法:学生分组进行实验和讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.设计具体的教学活动
为了促进学生的参与和互动,我们将设计以下教学活动:
(1)实验演示:教师进行实验演示,引导学生观察实验现象,培养学生的实验操作技能和科学素质。
(2)学生动手实验:学生独立完成气体的检验和收集实验,提高实验操作能力,培养良好的实验行为习惯。
(3)小组讨论:学生分组讨论实验结果和问题,培养学生的团队合作意识和沟通能力,提升科学思维和解决问题的能力。
(4)成果展示:学生展示实验成果,分享学习心得,培养学生的表达能力和自信心的培养。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了支持教学活动的开展,我们将使用以下教学媒体和资源:
(1)PP
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