2024年九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气教案 （新版）新人教版.docxVIP

2024年九年级化学上册第2单元我们周围的空气教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年九年级化学上册第2单元我们周围的空气教案（新版）新人教版

教材分析

本节课为人教版2024年九年级化学上册第2单元《我们周围的空气》的教案。本单元主要内容有空气的组成、空气中各成分的体积分数、氧气和氮气的性质和用途。通过本单元的学习，使学生认识空气，了解空气的成分及其各种成分的性质和用途，培养学生的实验能力、观察能力以及运用所学知识解决实际问题的能力。

本节课的教学目标是让学生掌握空气的成分及各成分的体积分数，了解氧气和氮气的性质和用途，通过实验培养学生观察、思考、动手的能力，并培养学生的环保意识。

教学重点是让学生掌握空气的成分及各成分的体积分数，理解氧气和氮气的性质和用途。教学难点是让学生通过实验探究空气的成分，并理解实验结果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作能力、观察分析能力以及运用化学知识解决实际问题的能力。

1.科学探究能力：通过引导学生进行实验探究，让学生学会提出问题、假设问题、设计实验、分析实验结果，从而培养学生的科学探究能力。

2.实验操作能力：通过空气成分实验，使学生掌握实验操作步骤，学会使用实验仪器，培养学生的实验操作能力。

3.观察分析能力：通过观察实验现象，使学生学会观察、分析问题，提高学生的观察分析能力。

4.运用化学知识解决实际问题的能力：通过学习空气的成分、氧气的制法、氧气的性质和用途，使学生学会运用所学知识解决实际问题，提高学生的知识运用能力。

5.环保意识：通过学习空气的污染及保护措施，使学生认识到环境保护的重要性，培养学生的环保意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.空气的成分及各成分的体积分数

2.氧气的性质和用途

3.氮气的性质和用途

难点：

1.空气的成分及各成分的体积分数的推导和理解

2.氧气的制备和性质实验的操作和理解

3.氮气的制备和性质实验的操作和理解

解决办法：

1.对于空气的成分及各成分的体积分数，可以通过多媒体展示相关的数据和图表，让学生更直观地理解。同时，可以设计相关的习题，让学生通过练习来加深理解。

2.对于氧气的制备和性质实验，可以让学生分组进行实验，教师进行现场指导。在实验前后，教师可以提出相关的问题，引导学生思考和讨论，从而加深对实验的理解。

3.对于氮气的制备和性质实验，可以让学生在教师的指导下，自己设计实验方案，并进行实验。教师可以通过提问和讨论的方式，帮助学生理解和掌握实验的原理和操作。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、实验仪器（如显微镜、试管、烧杯等）、多媒体设备（如投影仪、计算机等）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：化学教学视频、PPT课件、实验操作动画、相关知识点的图文资料。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、问答法、小组合作学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们周围的空气》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过空气质量差的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索空气的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解空气的基本概念。空气是由多种气体组成的混合物，主要包括氮气、氧气、二氧化碳等。它对人类生活至关重要，我们需要呼吸空气来维持生命。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了空气污染对环境的影响，以及我们如何通过净化空气来改善环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调空气中各成分的体积分数和氧气的制备方法这两个重点。对于氮气的性质和用途这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与空气污染相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示空气中氧气的含量测定方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“空气保护与环保”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或