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4.3物质组成的表示-第1课时化学式化合价教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：化学式化合价教学设计

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.掌握化学式的基本概念和化合价的表示方法，能够正确书写和解读化学式化合价。

2.培养学生的观察能力，通过观察化学式和化合价的关系，培养学生的推理和分析能力。

3.培养学生的实验操作能力，通过实验观察和记录化合价的变化，提高学生的实验技能。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和合作完成实验，培养学生的沟通和协作能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-化学式的正确书写和解读

-化合价的表示方法和计算

-化学式化合价的变化规律

2.难点：

-化合价的计算和应用

-化学式化合价的变化规律的理解和运用

3.解决办法：

-通过示例和练习，让学生多次实践，加深对化学式书写和解读的掌握。

-利用图表和动画等多媒体资源，形象地展示化合价的表示和计算方法。

-设计实验和互动讨论，让学生通过实际操作和思考，理解化学式化合价的变化规律。

-提供充足的练习题，让学生在练习中巩固知识和提高解题能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室用具（如试管、试剂等）、黑板、粉笔。

2.课程平台：课堂讲义、PPT演示文稿。

3.信息化资源：在线化学教育平台、化学学科相关网站、教育软件和应用程序。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、互动提问、练习题和答案解析、实时反馈与评价。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学式化合价的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学式化合价是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些化学反应的图片或视频片段，让学生初步感受化学式化合价的重要性。

简短介绍化学式化合价的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学式化合价基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学式化合价的基本概念、表示方法和原理。

过程：

讲解化学式化合价的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学式化合价的表示方法和计算规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学式化合价案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学式化合价的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学反应案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学式化合价的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际化学反应的影响，以及如何应用化学式化合价解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学式化合价相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学式化合价的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学式化合价的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学式化合价的基本概念、表示方法和案例分析等。

强调化学式化合价在化学反应中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学式化合价。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学式化合价应用的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.掌握化学式的基本概念和化合价的表示方法，能够正确书写和解读化学式化合价。

2.理解化合价的计算规则，并能够应用到实际化学反应中，解决相关问题。

3.了解化学式化合价的变化规律，并能够运用到实验和实际应用中。

4.培养观察能力、推理和分析能力，通过观察化学式和化合价的关系，分析化学反应的特点和规律。

5.培养实验操作能力，通过实验观察和记录化合价的变化，提高实验技能。

6.培养团队合作能力，通过小组讨论和合作完成实验，培养学生的沟通和协作能力。

7.提高自主学习能力，通过课后作业和自主学习，加深对化学式化合价的理解和应用。

学生将通过本节课的学习，建立起对化学式化合价的深入理解，并能够在实际学习和生活中应用化学式化合价的知识，提高解决问题的能力。同时，学生将通过实验和小组讨论等互动活动，培养观察能力、推理和分析能力，以