吉林省长春市七年级生物下册 4.6.4激素调节教案 新人教版.docx

吉林省长春市七年级生物下册4.6.4激素调节教案新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《吉林省长春市七年级生物下册4.6.4激素调节教案新人教版》是在学生已经学习了细胞的基本结构、人体的主要器官等知识的基础上，进一步引导学生了解人体内的激素及其调节作用。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生应该能够理解激素的概念、作用以及调节机制，能够列举出几种主要的激素及其作用，并能够将所学知识应用到生活中，解释一些生理现象。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习，学生应能建立激素调节的概念，理解激素在人体内的作用及调节机制，培养生命观念；运用科学思维，分析激素调节过程中的因果关系，提高逻辑推理能力；通过小组合作、实验探究等环节，培养学生的科学探究能力；在探究过程中，培养学生的批判性思维、创新意识和科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）激素的概念：激素是由内分泌腺分泌的一种化学物质，对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动具有调节作用。

（2）激素的调节机制：激素通过血液循环传输到靶器官，使靶细胞原有的生理活动发生变化。

（3）主要激素及其作用：如胰岛素调节血糖浓度，甲状腺激素调节新陈代谢等。

（4）激素调节与神经调节的关系：激素调节和神经调节共同维持人体的生理平衡，相互影响。

2.教学难点

（1）激素的作用机制：学生难以理解激素如何通过血液循环作用于靶器官和靶细胞。

（2）激素调节与神经调节的关系：学生难以把握激素调节和神经调节之间的相互作用和协调。

（3）实验现象的观察和解释：如甲状腺激素对生长发育的影响实验，学生需要观察实验现象，并能进行合理的解释。

（4）激素异常症的理解和应用：学生需要了解激素异常症的原因和表现，并能运用所学知识解释生活中的相关现象。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过动画演示激素的作用机制，利用图表展示激素调节和神经调节的关系，设计实验让学生观察和解释现象，以及提供生活中的实例引导学生运用所学知识。通过这些方法，帮助学生突破难点，掌握核心知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）问题驱动法：教师提出与激素调节相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与学习。

（2）案例分析法：提供生活中的实例，让学生运用所学知识分析和解释现象，培养学生的应用能力和批判性思维。

（3）小组合作法：将学生分成小组，进行讨论和实验探究，培养学生的团队合作能力和科学探究能力。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用PPT、动画等多媒体手段，生动形象地展示激素的作用机制和调节过程，帮助学生直观理解。

（2）网络资源：运用互联网资源，如教育平台、科普文章等，丰富教学内容，提供更多的学习资料和信息。

（3）虚拟仿真实验：利用虚拟实验软件，让学生亲身体验和操作实验过程，增强学生的实践能力和科学思维。

（4）互动式教学：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的思维敏捷性和表达能力的培养。

（5）评价与反馈：利用教学评价软件，及时收集学生的学习情况和反馈，为教学调整提供依据。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“激素调节”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解激素调节的基本概念和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“激素调节”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“激素调节”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解激素调节的基本知识和作用机制，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握激素调节的相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生